注意力對(duì)幼兒智力的發(fā)展有著重要的影響，注意是開啟認(rèn)識(shí)大門的一把鑰匙。據(jù)全球加盟網(wǎng)了解，幼兒注意分為無意注意和有意注意兩種。其中無意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意正在形成之中，注意的范圍很小，而且穩(wěn)定性差。

　　筆者是一名中班幼兒教師，我們班的幼兒都在四歲—五歲之間，他們的注意力可持續(xù)集中十分鐘左右，而不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，注意培養(yǎng)如何能夠讓幼兒注意力集中，收到了較好的感覺。

　　培養(yǎng)幼兒注意力時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，緊密結(jié)合幼兒的興趣進(jìn)行，為此在為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，為幼兒提供一個(gè)整潔干凈、舒適、新穎多變的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)室學(xué)習(xí)、做游戲。按照作息時(shí)間嚴(yán)格執(zhí)行，使幼兒在短暫的學(xué)習(xí)完成后一定要讓他們充分的休息、玩耍。這就排除幼兒注意力分散的因素，有利于幼兒的心里穩(wěn)定

　　教師應(yīng)積極主動(dòng)地同幼兒一同游戲，引起幼兒的興趣。在游戲中，幼兒是非常樂于與老師做游戲的，只要有老師的參與，幼兒的興趣一定會(huì)達(dá)到高潮，注意力會(huì)更加集中。

　　記得有一次，我和幼兒們共同玩游戲——“猜猜我是誰”，我用手蒙住一位小朋友的眼睛，讓另一位小朋友悄悄走到他的面前，說“猜猜我是誰？”被蒙住眼睛的幼兒要說出他的名字，猜對(duì)了換另一位小朋友，游戲繼續(xù)；猜錯(cuò)了，讓其繼續(xù)猜。每位幼兒興致勃勃地圍在我的身邊，個(gè)個(gè)都想叫老師蒙眼睛，而且在猜的時(shí)候注意力非常集中，沒有一個(gè)人發(fā)出聲音說出名字告訴猜的人的。此外語言課的講述也是很重要的，它要求語言必須生動(dòng)、形象、富有感染力，能夠激發(fā)幼兒的求知欲，對(duì)于個(gè)別不聽話的、注意力不集中的幼兒，千萬不要大聲呵斥幼兒，這會(huì)使全班幼兒的注意力都被分散了，這樣就減輕幼兒的智力疲勞，有助于集中注意力。

　　合理的使用教具和教材也是的方法之一。如：我在給幼兒上英語水果這一課時(shí)，我準(zhǔn)備了：用卡紙剪成的小小的蘋果、桔子、香蕉、梨子若干，一顆多方面果樹，apple單詞卡、orange單詞卡、banana單詞卡，以及真實(shí)的蘋果、香蕉、桔子、梨子各一個(gè)。小朋友們兩眼直望著老師手中的蘋果、香蕉，充滿了好奇，好像在說：老師拿蘋果、香蕉干嘛？看到他們都在集中注意力，我就緊接著說出這些水果的英文名字，引導(dǎo)幼兒們?cè)诔錆M好奇并能集中注意力的情形下讓幼兒跟我念英語卡片，對(duì)照實(shí)物說出英語。幼兒在學(xué)習(xí)中注意力集中，思維活躍，爭(zhēng)著學(xué)習(xí)英語單詞，后，組織幼兒一齊分享水果，把蘋果、香蕉等分開，一人一份。幼兒們?cè)诔运杏浵铝擞⒄Z單詞。

　　幼兒的注意力是受其興趣和情緒的影響，幼兒對(duì)他們喜歡的事物或游戲常表現(xiàn)出長(zhǎng)時(shí)間的注意，因此，我總結(jié)出將游戲穿插在教學(xué)中也是讓幼兒集中注意力的方法之一。