試論幼兒園的經(jīng)營與管理

2008-06-10 11:16:00　來源: 神州加盟網(wǎng)　有1959人參與

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：579家
單店投資額：20~50萬

企業(yè)已備案

企業(yè)已認證

成交領(lǐng)紅包

21世紀是知識經(jīng)濟社會。知識經(jīng)濟的發(fā)展，必然進一步引發(fā)教育觀念、體制、模式的革新和創(chuàng)立，求新求變是我們這個時代的特征，是時代價值觀念的核心和主旋律。創(chuàng)立精神作為一種時代精神的具體體現(xiàn)，是人類精神和崇高品質(zhì)之一。幼兒園管理沒有固定的模式，管理理論也就那么幾條，但是在運用上卻有很大的差異，它需要管理者因時、因地、因人、因事而作出謀劃。幼兒園所擁有的人、財、物是管理的基本要素，是幼兒園的有形資源；時間、信息、校園文化、組織精神是幼兒園的無形資源，肩負著幼兒園生存和發(fā)展重任的幼兒園園長必須堅持創(chuàng)立思想，精心經(jīng)營幼兒園現(xiàn)有的有形和無形資源。
????一、目標的經(jīng)營——明確幼兒園可持續(xù)性發(fā)展方向
????美國管理學家巴納德指出，共同的目標、協(xié)作的愿望和信息溝通是構(gòu)成組織的三大基本要素，其中共同的目標是組織存在的核心。一所幼兒園辦起來后，必須有明確的辦園目標。辦園目標的確立，要注意度和時的把握。如工作力度的大小、標準的高低、發(fā)展速度的快慢、措施出臺的早晚，都會對幼兒園的發(fā)展產(chǎn)生不同的影響。如果說海爾集團的“三只眼”的管理理論充分說明了企業(yè)要善于發(fā)現(xiàn)變化，抓住機遇的話，那么辦幼兒園也需要有這樣一種審時度勢的能力。在市場經(jīng)濟條件下，幼兒園的辦園目標、發(fā)展規(guī)劃的制訂，也需要“三處著眼”：一只“眼”盯住內(nèi)部職工，創(chuàng)設(shè)的激勵機制，營造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，確立幼兒園各項工作的優(yōu)佳績效；另一只“眼”則要緊盯市場、社會發(fā)展以及家長的需要，從某種意義上講，家長、社會的需要就是幼兒園生存發(fā)展的生命線；還有一只“眼”就要盯著政府的政策、制度，為幼兒園的發(fā)展“保駕護航”。2001年我園在上級有關(guān)部門的直接關(guān)愛和指導下，本著“一切為了孩子”“為了孩子一切”“為了一切孩子”的辦園宗旨，緊緊圍繞“貫徹兩個法規(guī)、提高保教質(zhì)量、創(chuàng)建辦園特色、實現(xiàn)四個優(yōu)異”的辦園目標，明確了持續(xù)發(fā)展目標：積極爭創(chuàng)蘇州市常規(guī)管理先進園和蘇州市基本現(xiàn)代化示范幼兒園。我園在創(chuàng)建順利的基礎(chǔ)上，又瞄準實施特色戰(zhàn)略和科研興園戰(zhàn)略的目標——爭創(chuàng)江蘇省示范性實驗幼兒園。我們不斷提出切實可行的新目標，目的是使幼兒園發(fā)展具有可持續(xù)性，使幼兒園永遠充滿活力和生機。
????二、人才經(jīng)營——逐漸實現(xiàn)管理的很高層次
????幼兒園的發(fā)展，成敗靠的是高素質(zhì)的教工隊伍。作為園長，其職責和任務(wù)不僅僅是能發(fā)現(xiàn)一個好人才，然后再刻意地去培養(yǎng)，更為重要的是，我們應(yīng)不斷思考研究，建立一個可以不斷產(chǎn)生出好人才的機制。園長要善于造成一艘高質(zhì)量，性能好的“大船”，給每位教職工展示自己能力的機會，以充分挖掘每個員工的潛能。
????1、尊重個體，倡導合作
集體是由個體組合而成的。然而集體的智慧與成績卻不是單純地由個體組合而成，而是由個體交叉作用后產(chǎn)生的，因此在一個集體里，個人的智慧和團體的合作是缺一不可的，特別是在當今跨國界、跨地區(qū)的知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代里，既需要我們每一個個體都有合格的心理素質(zhì)和專業(yè)技能，又需要我們具有合格的協(xié)調(diào)能力和團隊精神。只有這樣才能形成強大的凝聚力和合力。這對管理者也提出了更高的要求。怎樣既能促使每一個人充分發(fā)揮自己和智慧才能，又能達到團隊的和諧統(tǒng)一呢？首先要尊重個體，對每一個為實現(xiàn)共同的目標所作出的努力予以肯定和支持，相信她們有能力克服自己的弱點和實際工作中的困難，鼓勵她們有創(chuàng)造地工作，并努力營造一個寬松的心理環(huán)境和工作氛圍。作為管理者，除履行自己的職責外，在人，和員工是平等的。因此園長要特別尊重員工，坦誠地對待每一位員工，盡量減少她們不必要的心理負擔，使她們將時間精力更多地投入到工作之中。在尊重個體的同時，需強調(diào)的是合作，沒有合作的工作是無法產(chǎn)生真正效應(yīng)的。在這方面我園首先是健全各項規(guī)章制度，讓大家形成強烈的法規(guī)意識，自覺地按章辦事，把大家統(tǒng)一于一個整體之中，盡量減少不必要的磨擦和不協(xié)調(diào)。但人不是機械的，難免在實際工作中出現(xiàn)各種各樣的問題，然而，只要我們注重做好深入細致的思想工作，談心、座談、工會等活動，增進大家之間的了解、溝通和感情交流，使大家達成一個共識，整個集體就會形成一個合格、和諧的氛圍。
????2、合理用人，各盡所能
????由于個體的差異，現(xiàn)實中人都會存在各自的長處和短處。如何揚人之長，避人之短呢？這是一個不易做到的事情。為了盡量做到各盡所能，根據(jù)每名員工的不同能力、性格、經(jīng)驗及工作需要，采取“全盤考慮，統(tǒng)一安排，合理調(diào)整”的辦法，使大家在各自的崗位上更好地發(fā)揮自己的才能，同時還針對她們各自的特點，提供一些培訓的機會，幫助員工在原有的基礎(chǔ)上得到更大的發(fā)展與提高。如在培訓方面，我園主要采取了“三結(jié)合”辦法，即園內(nèi)與園外學習結(jié)合，短期學習與專業(yè)對口結(jié)合，請進來與走出去結(jié)合，多方位、多渠道、多層次、多途徑地對全園教職工進行培訓，由于現(xiàn)實中任何事都不可能完全按每一個人的意愿去發(fā)展，個體的需求與整體的需要往往存在問題和矛盾，因此園領(lǐng)導應(yīng)注重抓好員工的思想教育，要求員工個人服從整體，局部服從全局，要求大家不斷地調(diào)整自我，找準位置，發(fā)揚優(yōu)點，學習他人長處，克服自身弱點，不斷進步，凡事求大同，存小異，我很欣賞“大寶”產(chǎn)品的一句廣告詞：把簡單的事情弄復(fù)雜了，太累；把復(fù)雜的事情弄簡單了，貢獻。
????3．管理改革，凸顯“柔性“
????一個單位沒有一定的規(guī)章制度去管理，會缺少規(guī)范化和科學化，但一味地實施剛性管理，忽視人文關(guān)懷，幼兒園就會像運動著的機器，缺少人情味。人有熱情和惰性，當缺乏熱情的時候，工作總是單調(diào)而被動的。激勵方式多種多樣：如表揚、獎勵、晉升等等，但不管哪一種，都離不開個人價值的體現(xiàn)。我覺得，有時精神上的關(guān)懷比物質(zhì)上的獎勵更有意義，有些員工她可能沒有得到物質(zhì)上的獎勵，但她卻實現(xiàn)了自我價值，今年圣誕節(jié)，我園組織了慶新年會，邀請員工的家屬一起參與，大家除了表演各自家庭的拿手好戲外，還聚在一起暢談工作及生活中的點點滴滴。從大家洋溢著幸福的表情來看，這次活動辦得很成功，一種大家庭、手牽手的感情正油然而生。有句話說得好：“管人要管心，關(guān)心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。”這種真誠的關(guān)懷，真誠的情感投入，不僅增進了領(lǐng)導與老師們的友誼，同時極大地調(diào)動了她們教書育人的積極性。
????4．更新觀念，實現(xiàn)自我
????現(xiàn)代教師的角色已不單是傳道、授業(yè)、解惑。現(xiàn)代幼兒教師應(yīng)該成為一個學習者、研究者，應(yīng)該成為兒童行為的解碼者。“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人。”要拓寬知識視野就需要老師們不斷地學習、學習再學習。我園的做法是，給每位想學習進修的老師創(chuàng)造條件，提供機會。為要評職稱的老師提供上公開課的機會，等等。由于給了老師們同等發(fā)展的機遇，給了其展示才能的機會，我園教師你追我趕的學習氛圍非常濃厚。目前，我園教師已全部取得了學前教育大專的畢業(yè)證書，有幾位教師正向高一學歷邁進。
????三．信息的經(jīng)營——構(gòu)建幼兒園發(fā)展的“信息高速公路”
????1．及時溝通園內(nèi)信息，使管理更具針對性
????一個單位如果沒有信息的溝通，那她就會像失控的風箏，難以把握。領(lǐng)導與被領(lǐng)導間總有點距離感，老師對領(lǐng)導在與不在所反映的心理狀態(tài)總是有差別的。為此，領(lǐng)導要想了解教師的真實想法，必須要有信息渠道。我園的做法是：一是親自下班，觀察交談；二是中層年級組長及時反饋，了解教師所思所想，合理的就積極采納，不合理的及時進行教育疏導。而后，不斷調(diào)整工作思路和工作方法，滿足老師不同層次的需要，使管理更具針對性和性。
????2．捕捉市場信息和家長需求，呈現(xiàn)特色
????隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的家長工作節(jié)奏加快，無閑暇時間照顧教育好自己的孩子。：“教育為經(jīng)濟服務(wù)”的理念，使得我們抓住時機。我園想家長所想，急家長所急，擴大為幼兒服務(wù)的范圍，形成了一些服務(wù)特色。如開設(shè)早餐服務(wù)，為一些上班的家長解決了后顧之憂。
????3．掌握幼教信息，使管理更具時代性
????信息時代，國內(nèi)外幼教信息正飛速發(fā)展。瑞吉歐方案教學、園本課程建設(shè)等是很多幼兒園都想實踐的課題。我園對此也不甘落后，我園多種渠道，不斷讓老師獲取新的信息。多次派老師外出參觀學習；聽講座，邀請市教研室有關(guān)領(lǐng)導來園指導我們的科研工作，使我們的辦園發(fā)展方向正，搞教科研思路正。
????4．利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使管理更趨時效性
現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運用，在我校已搞得轟轟烈烈，大家利用業(yè)余時間，認真學習信息技術(shù)，我園已有兩位教師了現(xiàn)代信息技術(shù)的考核，其余教師正迎頭趕上。幼教信息庫為老師們獲取多方面信息提供了放便。
????四．資源經(jīng)營——為幼兒園的發(fā)展儲備物質(zhì)養(yǎng)分
一所幼兒園要發(fā)展，沒有一定的經(jīng)濟做后盾，只是“紙上談兵”。在創(chuàng)建過程中，我們開辟了多種渠道。籌措資金。一是取得領(lǐng)導和社會各界對我園工作的支持，我們緊緊抓住搞活動和慶祝節(jié)日的機會，向上級領(lǐng)導和社會爭取贊助，為創(chuàng)建工作奠定了合格的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二是挖掘現(xiàn)有教育資源，充分開發(fā)利用。每個幼兒園都有可開發(fā)的資源。我園也充分利用幼兒園門口的幼鹿文化用品商店作為現(xiàn)有的教育資源，挖掘潛力，為幼兒園發(fā)展展開了理想的翅膀。