幼兒對著裝的選擇直接影響孩子一生
??? 著裝有著很大的意義，同時也是一門文化藝術(shù)。幼兒選擇穿什么樣的色彩、線條、結(jié)構(gòu)等對幼兒的行為、心理有很大影響。著裝也可以說是成人對幼兒早期審美教育的一種物化行為，這種教育和引導(dǎo)從幼兒的視覺渴望那一刻開始，伴隨孩子一生。3歲—5歲的孩子，對色彩的認(rèn)識逐漸成熟，這是培養(yǎng)幼兒對色彩感受、形狀認(rèn)知變化、衣物貼身感受的時期。所以父母有針對性地進(jìn)行著裝教育非常必要。不全體，也不美觀的著裝，對孩子審美觀的形成不利。國外學(xué)生著裝多樣，有便裝、節(jié)日裝、運(yùn)動裝等，孩子在不同的環(huán)境著不同的服裝，能不斷加深對服裝文化的理解，也是一種文明的標(biāo)志。
們一致認(rèn)為，著裝教育是一個社會問題，服裝設(shè)計師有很大的責(zé)任，服裝設(shè)計師應(yīng)針對不同年齡特點(diǎn)的幼兒設(shè)計不同的服裝，引導(dǎo)其對美的欣賞和接受，可以彌補(bǔ)父母審美的不足。
們一致認(rèn)為，著裝教育是一個社會問題，服裝設(shè)計師有很大的責(zé)任，服裝設(shè)計師應(yīng)針對不同年齡特點(diǎn)的幼兒設(shè)計不同的服裝，引導(dǎo)其對美的欣賞和接受，可以彌補(bǔ)父母審美的不足。
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