幼兒園“透明化”表現(xiàn)的本質(zhì)是什么?
企業(yè)已備案
企業(yè)已認(rèn)證
成交領(lǐng)紅包
??? 寶寶上幼兒園可以隨時上網(wǎng)看到真實話面,幼兒園加盟機構(gòu)的視頻監(jiān)控連接網(wǎng)絡(luò),每位班級的老師給家長一個網(wǎng)絡(luò)地址,登錄該網(wǎng)下載軟件后,再根據(jù)每位老師提供給家長的登錄號和密碼,無論家長在哪里,都可以上線觀看到孩子的實時情況。從而讓家長們都長了“千里眼”和“順風(fēng)耳”。園方負(fù)責(zé)任人稱這是為了“打開園門辦教育”,“建設(shè)透明幼兒園”。
??? 透明幼兒園,聽起來還挺誘人,畢竟人家智慧之選了3萬多元,這些“硬件設(shè)施”就像大款戴上滿手指的碩大的金戒指,讓你不得不眼羨人家財大氣粗。但除了一身銅臭,還能有什么?
??? 幼兒園裝上視頻監(jiān)控后,家長是可以看到老師是不是待見自己的孩子了,自己的孩子是不是按時吃藥,按時大小便,吃飯是不是正常了。家長還可以看到自己的孩子上課是不是走神,回答問題是不是積極,是不是跟其他小朋友打架。這些功能無可置疑,對園方與家長的溝通當(dāng)然起到了促進作用。但這是不是就可以放一百個心了呢?其實上,這一方面是對孩子的關(guān)心,另一方面也是對園方教育的不信任。大家都知道教育是對心靈的“春風(fēng)化雨”,老師的工作是一個長期的潛移默化的滲透過程。在眾目睽睽之下,為了迎合家長,對孩子的長期教育計劃就有可能初打亂,從而會前功盡棄。對老師是一個傷害,對孩子的成長也不利。在“千里眼”“順風(fēng)耳”下,老師所做的只能是規(guī)范,而不是熱情。從而導(dǎo)致的是教育的“工業(yè)化”,而非“農(nóng)業(yè)化”。
??? 教育是老師的職責(zé),也是園方的責(zé)任。對老師的管理,不是靠視頻監(jiān)控就能實現(xiàn)的。雖然園方負(fù)責(zé)人表示“是順應(yīng)市場的需要,并不是教育的主旨。”并把這個理念推介給家長,但這起碼可以看出管理的無力,或者說懶政。把平時管理者應(yīng)該做的工作交給機器,這本身就是一個笑話。教師的管理工作交給家長,交給社會,雖然會有一定的感覺,“對于監(jiān)控系統(tǒng),我開始是不適應(yīng)的,總覺得有點壓力。但后來想通了,這能增強老師一切為孩子的服務(wù)意識。”這位老師的話與其說是自省,倒不如說是對管理無力的諷刺。——監(jiān)控不到的地方呢?
??? 幼兒園裝監(jiān)控的事,且交給機器來處理。還是說說孩子。孩子是幼苗,他們的茁壯成長需要斜風(fēng)細(xì)雨,需要雷鳴電閃。當(dāng)然更需要熾烈的驕陽。但這不是單獨。更不是持之以恒的照射。
??? 透明幼兒園,聽起來還挺誘人,畢竟人家智慧之選了3萬多元,這些“硬件設(shè)施”就像大款戴上滿手指的碩大的金戒指,讓你不得不眼羨人家財大氣粗。但除了一身銅臭,還能有什么?
??? 幼兒園裝上視頻監(jiān)控后,家長是可以看到老師是不是待見自己的孩子了,自己的孩子是不是按時吃藥,按時大小便,吃飯是不是正常了。家長還可以看到自己的孩子上課是不是走神,回答問題是不是積極,是不是跟其他小朋友打架。這些功能無可置疑,對園方與家長的溝通當(dāng)然起到了促進作用。但這是不是就可以放一百個心了呢?其實上,這一方面是對孩子的關(guān)心,另一方面也是對園方教育的不信任。大家都知道教育是對心靈的“春風(fēng)化雨”,老師的工作是一個長期的潛移默化的滲透過程。在眾目睽睽之下,為了迎合家長,對孩子的長期教育計劃就有可能初打亂,從而會前功盡棄。對老師是一個傷害,對孩子的成長也不利。在“千里眼”“順風(fēng)耳”下,老師所做的只能是規(guī)范,而不是熱情。從而導(dǎo)致的是教育的“工業(yè)化”,而非“農(nóng)業(yè)化”。
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