理財教育在學(xué)校中應(yīng)該提上日程
在校園內(nèi)總是可以看到三五成群的孩子，總是會游走那些小商販買之間，買一些三無食品或劣質(zhì)玩具，加盟網(wǎng)筆者的心便會隱隱作痛，擔(dān)心這些三無食品會影響孩子們的身心健康。毋庸置疑，長期以來由于我國現(xiàn)行學(xué)校教育中，很少對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的消費知識教育，導(dǎo)致了中小學(xué)生安全消費知識缺乏、識別能力弱、維權(quán)意識淡薄，校園成為消費維權(quán)的死角。
一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家說過，沒有成熟的消費者，就沒有成熟的市場。因此，消費教育應(yīng)及早“進(jìn)校園、進(jìn)課堂”。學(xué)校可采取展板、征文、兒歌、知識競賽等學(xué)生喜聞樂見的形式，廣泛開展宣傳活動，用生動活潑的宣傳教育方式在青少年中普及消費維權(quán)知識；另一方面可借助校園廣播站、電視臺或文化長廊等陣地，將宣傳消費知識長效化，并可結(jié)合健康教育等課程定期開展消費教育課，使全體中小學(xué)生在獲取消費知識的同時，從小養(yǎng)成維護(hù)自身權(quán)利和健康安全的意識，樹立科學(xué)正確的消費觀念，自覺抵制不安全食品、不良文化、不良消費行為的發(fā)生。
同時，可開展“小手拉大手”活動，孩子們的小手，帶動家庭其他成員共同參與維權(quán)，從而使一所學(xué)校帶動一批學(xué)生，一個學(xué)生帶動一個家庭，千萬家庭帶動整個社會，形成學(xué)校、家庭、社會人人參與維權(quán)的新格局，從而推動全社會維權(quán)意識的提高，為學(xué)生健康快樂的成長撐起一片藍(lán)天。
一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家說過，沒有成熟的消費者，就沒有成熟的市場。因此，消費教育應(yīng)及早“進(jìn)校園、進(jìn)課堂”。學(xué)校可采取展板、征文、兒歌、知識競賽等學(xué)生喜聞樂見的形式，廣泛開展宣傳活動，用生動活潑的宣傳教育方式在青少年中普及消費維權(quán)知識；另一方面可借助校園廣播站、電視臺或文化長廊等陣地，將宣傳消費知識長效化，并可結(jié)合健康教育等課程定期開展消費教育課，使全體中小學(xué)生在獲取消費知識的同時，從小養(yǎng)成維護(hù)自身權(quán)利和健康安全的意識，樹立科學(xué)正確的消費觀念，自覺抵制不安全食品、不良文化、不良消費行為的發(fā)生。
同時，可開展“小手拉大手”活動，孩子們的小手，帶動家庭其他成員共同參與維權(quán)，從而使一所學(xué)校帶動一批學(xué)生，一個學(xué)生帶動一個家庭，千萬家庭帶動整個社會，形成學(xué)校、家庭、社會人人參與維權(quán)的新格局，從而推動全社會維權(quán)意識的提高，為學(xué)生健康快樂的成長撐起一片藍(lán)天。
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