先給你講一個美麗動人的故事。皮格馬利翁是古希臘神話中的塞浦路斯國王，他對自己雕刻的一尊少女像產(chǎn)生了愛戀之情。他那熱烈真摯的期望感動了愛神阿佛洛狄忒，阿佛洛狄忒便給雕像以生命。少女變成了真人，兩人終于結(jié)為夫婦。故事說明的是期望的作用。期望果然有這么大作用，可以達到心想事成的嗎？人們總想驗證一下。

　　據(jù)加盟網(wǎng)報道，一九六八年，瑞典心理學家羅森塔爾和雅可柏生在美國一所小學調(diào)查后說：他們智力測驗，找出了一些有發(fā)展前途的學生，并指出這些學生智商很高，發(fā)展前途大。8個月后，這些實驗對象的成績果然大大超過了其他學生。羅森塔爾隨即宣布，他們當時并沒有進行真實的智力測驗，而是隨機到各班抽取了少數(shù)學生。他們的實驗說明：期望對幼兒有著重要的影響。這就是教育心理學中有名的“皮格馬利翁效應”。

　　期望就是希望，它可以給幼兒一種激勵作用。父母如能善用期望效應，可以收到異想不到的合格結(jié)果。

　　幼兒加盟心理學家認為，當父母對幼兒寄予某種希望時，父母就會更加有意識、更加細致地教育、培養(yǎng)幼兒。父母在意識上以為自己的幼兒是個好幼兒，就會不知不覺地給予幼兒以肯定和鼓勵。同時，父母對幼兒的美好希望所表現(xiàn)出來的愉快情緒，又直接感染著幼兒，引起幼兒積極、健康的情緒，進而對自己提出更高的要求，作出更大的努力。這就促使父母與幼兒在情感上產(chǎn)生雙向的良性交往，形成一種自然的默契，發(fā)生某種微妙的效應。這種效應有助于幼兒對父母的殷切希望及良苦用心作出肯定的心理反應。

　　由此可見，父母的期望是幼兒積極向上的精神動力，它能啟迪幼兒接受教育及自我教育的主動性和自覺性，喚起幼兒的上進心與自強不息的意志力量，從而產(chǎn)生合格的期望結(jié)果。

　　然而，不是對幼兒的所有期望都能產(chǎn)生積極的效應，關(guān)鍵是，父母要對幼兒提出符合實際的期望。過高期望，只能是拔苗助長，強撳牛頭喝水，不能產(chǎn)生好的作用。