?對(duì)于人來(lái)來(lái)說(shuō)，發(fā)展是一個(gè)永恒的話題，而教育則是支持發(fā)展的動(dòng)力和源泉。看一個(gè)是否發(fā)展，就要看他的教育體制是否完善，教育者是否不錯(cuò)。我國(guó)教育由來(lái)已久，早在春秋時(shí)期就有了有名的大教育家，總結(jié)出諸多的教育方法，為我們遺留下寶貴的精神財(cái)富，對(duì)現(xiàn)代人有很大啟示。

　　教學(xué)應(yīng)該循序漸進(jìn)，不能只憑主觀愿望而不顧客觀實(shí)際。拔苗助長(zhǎng)的故事告訴我們不是所有一廂情愿的付出都會(huì)得到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，過多的人為干預(yù)只會(huì)適得其反。目前，社會(huì)行的早教、幼教等機(jī)構(gòu)，就是典型的拔苗助長(zhǎng)行為，兒童時(shí)期本來(lái)應(yīng)該是在游戲中度過，可以進(jìn)行一定的啟蒙教育，但是過早和過重的負(fù)擔(dān)則會(huì)壓制兒童的發(fā)展，幼兒園教育小學(xué)化現(xiàn)象在不斷嚴(yán)重，家長(zhǎng)望子成龍的心愿也在不斷膨脹，而受傷的只是那些無(wú)辜的小孩，這種行為無(wú)疑是典型的拔苗助長(zhǎng)，不但沒有益處，反而會(huì)傷害它。所以教學(xué)應(yīng)該循序漸進(jìn)，不斷努力，定有成就之日。

　　同時(shí)在現(xiàn)代機(jī)構(gòu)當(dāng)中也要注意因材施教。孟子說(shuō)：“君子教育的方式有五種：有象及時(shí)雨水灌溉萬(wàn)物的，有成全品德的，有培養(yǎng)才能的，有解答疑問的，還有以流風(fēng)余韻為后人所私自學(xué)習(xí)的。這五種便是君子教育的方法。”優(yōu)先種，是指對(duì)待修養(yǎng)很好的學(xué)生，只要稍加點(diǎn)撥和引導(dǎo)，就能感通，如同雨露滋潤(rùn)禾苗一樣。第二種和第三種，是指對(duì)待修養(yǎng)偏于一方面的，如道德品質(zhì)較高的，加意培養(yǎng)，便能成為德性很好的人；如果是天資較高的，經(jīng)過刻意指導(dǎo)，便能成為通達(dá)多能的。第四種是指對(duì)待一般學(xué)生，就所提問題進(jìn)行釋疑解惑。第五種是指對(duì)待因時(shí)間地點(diǎn)的關(guān)系不能上門受業(yè)的學(xué)生，采取“聞道以善其身”的自學(xué)方式進(jìn)行教育。?