孩子的一切都被父母無時(shí)無刻牽掛著，在有些幼兒加盟的機(jī)構(gòu)中安裝了攝像頭，他讓父母清楚的了解了孩子的生活，但同時(shí)也讓父母心里有些不舒服。

　　全球加盟網(wǎng)訊，幼兒園的張女士表示：“攝像頭對(duì)家長來說其實(shí)也是負(fù)擔(dān)。每個(gè)家長都關(guān)心自己的孩子，但老師要照顧到全班，難免會(huì)忽略誰，家長看了心里一定不舒服。”

　　在采訪中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子的這種“近距離”的關(guān)愛，多半不支持。“給幼兒的一些加盟機(jī)構(gòu)安裝視頻攝像頭，單從幼兒園向家長提供服務(wù)的角度來看，服務(wù)質(zhì)量是提高了，但這種提高是被動(dòng)的、淺層次的。”教師是能動(dòng)性的人而非機(jī)器，要想提高老師的教育質(zhì)量，必須從老師自身出發(fā)。

　　一位幼兒園園長認(rèn)為，自律應(yīng)該是內(nèi)在的，不能光靠攝像頭。“從某種程度上說，攝像頭是對(duì)老師的一種不尊重和不信任。”

　　表示，從教育的長遠(yuǎn)角度看，家長要明確送孩子到幼兒園的目的是什么。家長把孩子放到集體環(huán)境中，讓其學(xué)會(huì)幼兒園的規(guī)則，明白如何與其他小朋友相處。在這種交往中，孩子們獲得了多種體驗(yàn)，酸甜苦辣都是成長所需要的營養(yǎng)。

　　“ 把孩子放在監(jiān)視器下，圈在‘安全島’上，短期看來孩子不會(huì)出問題，但長此以往對(duì)他的成長是不利的。”孫宏艷建議，對(duì)孩子的愛要“藏起來”，從小就給他一定的空間，讓天真的孩子相對(duì)自由地成長。家長和孩子之間的“分離焦躁”只有幾天的過程，完全可以克服。讓孩子盡早適應(yīng)集體生活，真正做到在精神上“斷奶”才是目的。