說到孩子的教育問題，我們首先想到的就是學(xué)校。哪個(gè)學(xué)校的知名度高，哪個(gè)學(xué)校的上學(xué)率高，哪個(gè)學(xué)校的就業(yè)率高，這是學(xué)生，家長，乃至整個(gè)社會(huì)共同關(guān)注的問題。在網(wǎng)絡(luò)上，早就有好事者，把學(xué)校按照各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)致的排名劃分，毫無疑問，這也就成了鑒別各學(xué)校優(yōu)劣的具說服力標(biāo)準(zhǔn)。是的，如此標(biāo)準(zhǔn)之下，我們的教育成果可想而知。

　　早在很多年以前就是聽說過這樣的故事，是關(guān)于留學(xué)生的，大抵是這樣子的：是說學(xué)生去了國外，都會(huì)在理論知識(shí)上取得優(yōu)勢的成績，甚至夸張到一個(gè)班級(jí)有幾個(gè)留學(xué)生，那么前幾名就有幾個(gè)人，可是到了動(dòng)手和動(dòng)腦的環(huán)節(jié)，學(xué)生總是“屢戰(zhàn)屢敗”，我們可以千篇一律的學(xué)習(xí)很好，但是卻缺乏個(gè)性，缺乏動(dòng)手能力，更缺乏創(chuàng)立力。有人甚至說這是我們又生產(chǎn)了一批流水線上毫無二致的商品，加盟網(wǎng)小編認(rèn)為，這種只關(guān)注學(xué)校上學(xué)率的填鴨式教育，讓我們教育之旅毫無生機(jī)，看似碩果累累，可能就是顆粒無收。這也就印證了為什么諾貝爾獎(jiǎng)從來沒有人的名字。

　　教育加盟機(jī)構(gòu)張先生認(rèn)為，其實(shí)，學(xué)校的目的本就是培養(yǎng)學(xué)生，我們需要社會(huì)更加寬容的看待學(xué)校的教育問題，上學(xué)并不是學(xué)生的單獨(dú)出路，學(xué)校需要更加寬松的教育環(huán)境。在這樣的一個(gè)寬松的環(huán)境下，相信教師和學(xué)生都會(huì)收獲更多。