有人說“三歲之貌、百歲之才”，意思是說3歲之前形成的才華能決定他的一生。并有“三歲定八十，七歲看終身”的說法，這是說幼兒時期所受的教育和養(yǎng)成的習慣，年至80歲還保留著。

　　人的大腦蘊藏著細胞總數大約為100億個左右，其中70~80%是3歲以前形成的。在這一時期主要形成言語、音感和記憶細胞，大腦的各種特征也日趨完善。

　　近年來，許多加盟兒童的教育家把1~3歲看做是早期兒童智力開發(fā)的“關鍵年齡”，并引起社會和家長的普遍重視。

　　所謂關鍵年齡是指人生學習效率很高的年齡階段。在此期間所實施的教育，可收到事關功倍的感覺。

　　孩子在3歲以前的變化是一個復雜的過程。

　　這個時期，孩子在生理和精神方面的發(fā)育都比較快，如語言的發(fā)育，從發(fā)單音發(fā)展為能說較長的句子;從不會走路到獨立的行走。這些進步，都是從日常生活的實踐中學習而來的。

　　因為孩子喜歡模仿學習別人的動作，為此，如對孩子缺乏正確的思想教育和耐心的引導，就會出現許多不良的習慣。

　　有些家長錯誤地認為只要孩子身體健康，不生病，就算完成了撫養(yǎng)的責任，而教育則是幼兒加盟機構，學校老師的責任。這種看法是不正確的。

　　三字經上說“養(yǎng)不教，父之過”，意思是說，對孩子的教育，家長有一律重要的責任，而在早期的品德教育問題上，父親比母親更重要。

　　近年來一些學者積極倡導“零歲教育”，試想，象這樣艱巨的任務，除了父母親，誰還能承擔呢?

　　所以，父母一定要掌握些教育孩子的知識，對孩子進行有計劃、有步驟的教育，使孩子樹立正確的思想、健康的意識，正常的心理素質，逐步培養(yǎng)他們具備剛毅、正直、純樸、堅定的精神，聰慧敏捷的思維能力，高尚的道德情操，使之從各方面均衡地發(fā)展，這樣長大觀后才能成為“四化”建設的有用人才。