近日，北大、等有名大學為錄取多少“狀元”各執(zhí)一詞，喋喋不休。而美國耶魯大學只用半小時就把我們心目中好的秀的學生挑走了。北大和毅然的加盟到“搶狀元“這個活動中，讓我們無法不反觀國外的高招制度，而對式高考，重新思考與打量。中外大學在選拔人才方面差異很大，我們仍堅持統(tǒng)一高考，而外國許多大學實行自主招生。香港的大學錄取內地學生也很注重面試成績。這些，給高考改革帶來什么樣的啟示?式高考應該向別人學些什么?

　　2010年高考后，火熱而喧囂。北京大學和大學兩所國內優(yōu)異學府為了各自狀元的錄取數量大打口水戰(zhàn)，一家說自己囊括了全國九成的理科狀元和近三成的文科狀元，一家則稱將六成以上的狀元收歸門下。不知道北大和的這次口水戰(zhàn)是為了爭什么，是爭誰的面子大，還是要掩蓋自己的不足，無論是哪種，都不應該讓教育加盟到其中，不是嗎？而就在此時，湖南一所知名高中的校長卻頻發(fā)感觸：“耶魯大學的面試官真厲害，幾個問題就將我們心目中很好的學生全部挑走，而這些學生如果參加國內的高考則多半考不上北大。”

　　這情景，不禁又讓我們回想起這些年來有關狀元之爭論種種，回想起2005年香港大學自行在內地收取本科生，11名各省市的狀元因面試成績不理想而被拒之門外，又或讓我們回想起1996年，哈佛大學也曾向165個sat滿分的狀元說“不”，而理由就是，對高分背后的綜合素質并不滿意。

　　一面是國內知名的兩所高校仍在忙于狀元之爭，一面是人氣大學不唯狀元是瞻，而唯素質論。在全國教育工作會議開啟了教育改革發(fā)展新起點的今天，在培養(yǎng)好的創(chuàng)立型人才成為強烈共識的今天，在《教育規(guī)劃綱要》明確指出“深化考試內容和形式改革”的今天，我們應該對現(xiàn)行的高考制度思考些什么?