正值寒假，小朋友們是不是都放飛自我，過著充實的寒假生活呢？

小貝隨機采訪了幾位貝爾小學(xué)員，想感（xian）受（mu）一下離我遠去的寒假……

Ann：“我在北京冬令營，看故宮、登長城，拿到了好漢證書！”

鵬鵬：“我在抓緊時間寫寒假作業(yè)，然后跟爸爸媽媽去澳大利亞，感受南半球的夏天~”

思雨：“我回湖南奶奶家了，天天都有好吃的！每晚都上編程課，給奶奶演示作品，奶奶可高興了！”

……

別以為小貝沒有寒假，就無法感受你們的快樂~上周就有一群小可愛來到了貝爾科教集團，進行寒假社會實踐——互聯(lián)網(wǎng)公司體驗行，一起來看看吧！

我是小小體驗

▲小貝歡迎你

初來乍到，孩子們對貝爾科教集團的一切都表示好奇。他們排著隊，井然有序地進入會議室，來了解互聯(lián)網(wǎng)教育公司的那些事兒。

本次實踐，我們將帶領(lǐng)孩子們了解互聯(lián)網(wǎng)公司的工作特定、少兒編程公司各部門的職能分工，體驗編程課，以及帶領(lǐng)孩子參觀貝爾展廳，看看貝爾的產(chǎn)品有多大的創(chuàng)造性。

“少兒編程公司給小朋友們的課程，是怎么制作出來的？”

孩子們紛紛表示好奇，是誰做出來的呢？怎么做的呢？

老師給孩子們介紹：“其實，少兒編程課程，需要公司各個部門協(xié)同合作，才能把好的課程呈現(xiàn)出來。這里涉及到一些部門，比如教研部、產(chǎn)品部、設(shè)計部、技術(shù)部等等。”

▲各部門都在做些什么呢？

▲上學(xué)好還是工作好？容我想想

了解各部門的工作內(nèi)容和工作特點后，孩子們都很興奮：原來哥哥姐姐們的工作是這樣的呀，好好玩的樣子！

那孩子們?nèi)绻谏賰壕幊坦竟ぷ鳎麄兿胱鍪裁矗?/span>

“我想當(dāng)設(shè)計師！”

“為什么？”

“因為可以畫任何自己想畫的東西。”

“我想當(dāng)工程師，因為感覺很難但是很酷！”

……

孩子們你一言我一語，對未來的工作充滿了期待。

貝爾編程真好玩

了解了貝爾編程課是如何制作出來的，接下來當(dāng)然想體驗一下課程啦！

體驗之前，孩子們對編程的印象是什么呢？

——是一串串復(fù)雜的英文字符，像看不懂的天書。

那小朋友學(xué)習(xí)的圖形化編程是怎樣的呢？

——“跟積木一樣，拼起來就可以讓程序運行了。”一位學(xué)過編程的孩子如是說。

▲貝爾編程課程頁面

是的，少兒編程并非指我們印象中復(fù)雜的英語代碼，而是指像拼積木那樣【圖形化、游戲化】等孩子非常容易接受的表達方式，來培養(yǎng)孩子對編程的興趣。

并將在傳遞基礎(chǔ)編程知識的同時，提升孩子的邏輯思維能力、問題解決能力，讓孩子具備人工智能時代必不可少的“計算思維”。

喬布斯說：“每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，它教會你如何思考。”

話不多說，體驗為敬！

▲在西游劇情中學(xué)習(xí)，真棒！

▲認真學(xué)習(xí)，消化知識點

體驗每兩人分為一組，孩子們共同學(xué)習(xí)，互相協(xié)作。西游故事化的視頻教學(xué)讓孩子們學(xué)得津津有味，編程闖關(guān)實踐激發(fā)了孩子的挑戰(zhàn)欲，每次編程闖關(guān)成功都能讓孩子擊掌歡呼。

老師看到這樣有趣有愛的學(xué)習(xí)氛圍，真想給咱們的課程點6666個贊！

貝爾展品好神奇！

轉(zhuǎn)眼到了參觀貝爾展廳的環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)編程正入迷，紛紛跟老師說回家想繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓老師把上課方法告訴他們的爸爸媽媽。哈哈，合格吧，老師答應(yīng)你們~

貝爾的展廳是孩子們的天堂。我們用自家產(chǎn)品的零件，搭建出了一個個充滿想象力和創(chuàng)造力的作品，比如帶有旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、過山車等元素的主題游樂場；比如小零件組成的蜘蛛、坦克等物品。

PS：此環(huán)節(jié)需要賣個關(guān)子，因為展廳的展品暫不對外公開，只能放出一點花絮哦~

這些產(chǎn)品包括Mabot機器人、Rebot機器人等，它們的拼裝自由度高，極其適合培養(yǎng)小朋友的想象力和創(chuàng)造力。

孩子們聽著老師的解說，聚在展品周圍，忍不住歡呼“哇，這些都是怎么做的啊？”

▲讓我再看看

孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著這些充滿創(chuàng)造力的展品，仿佛打開了新世界的大門。他們圍著講解老師，你一言我一語地詢問這些展品如何搭建，還不時地做筆記。

在這些孩子身上，老師看到了他們對新事物的好奇，對未知的渴望。希望你們能保持這份好奇心，探索這個美妙的世界哦！