根據(jù)民辦學(xué)校要求，縣教育行政主管部門可選派公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校支教，公辦教育加盟機(jī)構(gòu)在職教師到民辦學(xué)校支教，身份不變，工齡連續(xù)計(jì)算，人事關(guān)系保留在原所在學(xué)校，各項(xiàng)社會保險學(xué)校繳納部分由民辦學(xué)校承擔(dān)，縣財(cái)政按照以獎代補(bǔ)政策予以補(bǔ)助，其中到受政府委托承擔(dān)當(dāng)前教育任務(wù)的民辦學(xué)校支教教師，其基本工資和績效工資的基礎(chǔ)部分由政府發(fā)放。

　　這是目前浙江省甚至是全國扶持民辦教育力度很大的政策。公辦學(xué)校教師可以自愿到民辦學(xué)校支教，民辦學(xué)校的不錯教師也可以轉(zhuǎn)為公辦，這使長期阻隔公、民辦教師之間的壁壘被打破。安吉出臺的政策，對困擾民辦教育的“民辦教師身份”這個全國性大難題提供了一種新的解決思路。公民辦教師之間可以自由流動，民辦學(xué)校的教師可以與公辦學(xué)校教師享受同等待遇，這讓民辦教師從一貫持有的“打工仔”心態(tài)轉(zhuǎn)變成擁有歸屬感后的“主人翁”心態(tài)。這對穩(wěn)定民辦學(xué)校教師隊(duì)伍，提高民辦教育加盟機(jī)構(gòu)的師資力量是有力的支持。

　　新政策剛實(shí)施，安吉天略外國語學(xué)校就以公辦教師“支教”民辦學(xué)校的方式，吸納80多名公辦教師前來任教。安吉振民中學(xué)有一對來自湖南的教師劉湘瓊夫婦，暑假回了趟湖南，聽聞“利好消息”，又帶回兩位老家的老師來振民任教，其中一個還是研究生。