在美國的幼兒教育中,大人們認(rèn)為孩子應(yīng)該獲得和成年人一樣的平等和尊重。如孩子可以直呼長輩姓名，同樣,大人們也會非常尊重地稱呼孩子為先生或者小姐,這些簡單的細(xì)節(jié)讓孩子們感覺到這種平等。另外,在外出做客時,如果主人拿出東西給孩子吃,大人也不會像父母那樣替孩子決定“要”還是“不要”,更不會在孩子表示想吃的時候加以呵斥,一切都讓孩子自己做主。在開展各類游戲活動時,幼兒加盟機(jī)構(gòu)的教師十分尊重兒童對游戲材料的取舍和操作的方式,注意為兒童創(chuàng)設(shè)輕松愉快的游戲氛圍,保護(hù)兒童游戲的積極性,贊賞兒童的不同觀點(diǎn)和各種想法,不僅全盤接受,而且還夸獎他們想象合理,設(shè)計奇特。

　　在美國,父母從來不會吝嗇對孩子的贊美,孩子只要取得一點(diǎn)成績,父母就會大加贊揚(yáng)。美國幼兒加盟機(jī)構(gòu)對孩子說得多的一句話就是:“你很棒!”而且這種贊美還會落實(shí)到實(shí)處,他們對孩子的任何一項“創(chuàng)作”都予以極大的肯定和贊揚(yáng),給孩子很大的自信。孩子們在受到贊揚(yáng)之后,則對于自己的名譽(yù)就愈看重,因而會更小心地去維護(hù)自己的名譽(yù),保持別人對自己的好評。

　　與的幼兒教育相比,美國幼兒教育更重視幼兒獨(dú)立個性的培養(yǎng)。在美國,孩子被認(rèn)為是一個獨(dú)立的個體,孩子在成長的過程中總會遇到這樣那樣的困難和挫折,父母不可能永遠(yuǎn)陪伴在孩子身邊照顧他們,因此美國人就非常注重從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立品格,自己的問題自己解決。