從古至今，狀元情結(jié)在中庭中可謂根深蒂固，每個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子“成龍”“成鳳”。教育加盟機(jī)構(gòu)的老師會(huì)拿成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生比。同樣很多祖母會(huì)拿自己家的孩子跟別人比，小時(shí)候比誰(shuí)的孩子漂亮可愛(ài)，上了幼兒園比誰(shuí)聰明，上學(xué)了則是直接比成績(jī)。其實(shí)這種比較不是為了孩子，這種行為卻在無(wú)形中傷害了孩子：優(yōu)先，你把自己的愿望強(qiáng)加給他，強(qiáng)制為他設(shè)定了命運(yùn)；第二，孩子年紀(jì)尚小，世界觀、價(jià)值觀還未成熟，老師和祖母對(duì)成功的定義很可能誤導(dǎo)孩子的價(jià)值觀形成。

　　兒童對(duì)性別的態(tài)度多數(shù)來(lái)自家長(zhǎng)。傳統(tǒng)的重男輕女，或是近幾年城市地區(qū)出現(xiàn)的重女輕男思想，都會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)自己性別的不認(rèn)同，甚至造成心理扭曲。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我雖然心里喜歡男孩，但是從來(lái)沒(méi)在女兒面前說(shuō)出來(lái)過(guò)啊。但是，你的動(dòng)作、語(yǔ)氣以及對(duì)性別的一些態(tài)度，終究會(huì)在有意無(wú)意中透露出來(lái)。比如，你給女兒買小手槍而不是布娃娃，給她穿比較中性的衣服，常常夸獎(jiǎng)別人家的兒子……

　　心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，教育加盟機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)如果對(duì)孩子的性別不認(rèn)同，甚至是表現(xiàn)出厭惡和攻擊，那么，孩子長(zhǎng)大后對(duì)性別的態(tài)度容易走向兩個(gè)極端：要么極其抗拒與自己不同的性別角色，要么就極易臣服于與自己不同的性別角色腳下。而且，這樣的孩子在婚姻愛(ài)情上往往會(huì)遭受比其他孩子更多的挫折。