許多家長老師都煩孩子，認為孩子就調(diào)皮，不懂事，說教了也不聽話。可能這會兒答應(yīng)了，一會又照常。首先在概念上，這些家長老師就不正確。孩子的確好奇心很重，喜歡到處搗鼓點什么東西，以此去探索世界，但家長老師不應(yīng)該認為這是調(diào)皮，在開始對孩子采取的就不應(yīng)該是管教的方式。

　　我們換個角度想想，即便是心智成熟的成年人也未必能夠接受他人的直言相勸，更何況家長老師還擺著一張黑臉對孩子指手畫腳。

　　孩子雖然智力方面不成熟，但他們擁有一律的靈性，直接的表現(xiàn)就是，他們對于愛笑溫和的親人，都十分樂意去接近，也相對比較聽話。而對于一些習(xí)慣黑臉說教的親人，雖說有畏懼，但根本上不會有溝通，內(nèi)心是處于封閉甚至反抗的姿態(tài)，當他們說教，或許孩子能夠立馬停止行為，但內(nèi)心卻并不理解也不能理解為什么不行。

　　因此，早教加盟機構(gòu)或者家庭對于幼兒的教育應(yīng)當充分考慮他們的心理，停止說教。想要充分與孩子進行溝通的基礎(chǔ)就是家長老師要將孩子當成一個獨立的個體，尊重他們，進而理解他們。從而正確引導(dǎo)他們。

　　比如昂立稚慧谷教育加盟機構(gòu)采用的就是獨特的 “連動學(xué)習(xí)+多元游戲” 娛樂模式，提供科學(xué)系統(tǒng)的親子家庭教育課程。稚慧谷加盟教育機構(gòu)的課程不采用說教的方式，而是每月提供架構(gòu)完整的主題和設(shè)計新鮮有趣的主題讀本、繪本故事、動漫dvd、網(wǎng)絡(luò)互動以及各種教玩具，利用不同的媒介特性，多元傳達，激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)，在潛移默化中塑造孩子自信心、責(zé)任心、愛心以及社會交往的圓融技巧，讓孩子理解世界各種規(guī)則，陪伴孩子一起去探索世界。

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