?　　“入園難，難于考公務(wù)員；入園貴，貴過(guò)大學(xué)收費(fèi)”。近一段時(shí)間來(lái)，上幼兒園難的問(wèn)題不僅讓家長(zhǎng)備感焦心和苦惱，也引起了黨、的高度關(guān)注。我們究竟需要什么樣的幼兒教育值得深思。

　　近幾年來(lái)，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出公辦園萎縮，民辦園“挑大梁”的局面。這次出臺(tái)的文件將公辦園的比例提升到50%，一是對(duì)公辦園質(zhì)量的認(rèn)可，二是對(duì)政府責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拿鞔_。這一針對(duì)“入園難”的解決策略力求從辦園的數(shù)量和質(zhì)量上有所突破。政府的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)讓老百姓鼓掌叫好，不過(guò)，從具體的操作層面看，還有不少要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的問(wèn)題。關(guān)于師資的問(wèn)題。擴(kuò)充幼兒園，無(wú)論是公辦還是民辦，直接的需求是教師。

??? 目前從整體發(fā)展來(lái)看，“小政府大社會(huì)”的力度不斷加大，社會(huì)組織與社區(qū)服務(wù)也都在完善與發(fā)展之中。將這些群體力量合理地“借用”到學(xué)前教育加盟領(lǐng)域，將學(xué)前教育的形式多樣化，如半日制、短時(shí)托管、家庭輔導(dǎo)等等，將是十分的。

?? “不能讓孩子輸在起跑線上” 成為許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期教育的普遍信條。這句話帶有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，基于的前提是人生如同一場(chǎng)賽跑，但用賽跑豈能概括人生的全部。這句話是對(duì)家長(zhǎng)責(zé)任的一種強(qiáng)調(diào)，但是，什么時(shí)候是起跑線？什么是“輸”？這是家長(zhǎng)要冷靜思考的，對(duì)這個(gè)的理解偏差會(huì)導(dǎo)致教育行為的偏差。起跑線被一再提前，正是因?yàn)檫@樣，幼兒園也加盟了競(jìng)爭(zhēng)的行列。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)需要做的是真正了解自己孩子，在力所能及的前提下，為孩子成長(zhǎng)各個(gè)階段的發(fā)展選擇合適的目標(biāo)，千萬(wàn)不能有“恨鐵不成鋼”的心態(tài)，這樣很容易造成親子焦躁，破壞親子感情，到那個(gè)時(shí)候，家也就不再溫馨。其實(shí)，孩子對(duì)家庭的需求就是家長(zhǎng)無(wú)條件的接納所帶給他的溫暖、安全的感覺(jué)。孩子有孩子的生活，家長(zhǎng)不能代替他生活，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)，孩子的每一個(gè)階段都有變化，恰如其分與合適才是重要的。

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