孩子,我該怎么拯救你的注意力?
01
有個(gè)小男孩叫彼得。他在大人眼里,是個(gè)麻煩的孩子。
他知道很多知識(shí),想象力不凡。數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的時(shí)候,彼得看到優(yōu)先題:把35000295和另一個(gè)幾乎同樣大的數(shù)字相加——然后他就開始聯(lián)想到很大的數(shù)字“古戈?duì)枴保?0后面跟著100個(gè)0。
“如果你向誰要一古戈?duì)柟煽肆Φ奶牵钪鎺缀鯖]有足夠的原子來生產(chǎn)這么多太妃糖呢。”彼得這么想著,嘆了口氣。
他的心思飛上了太空,老師看到的,卻只是彼得什么也沒寫,盯著試卷紙?jiān)趪@氣。
老師只好將他和那些數(shù)學(xué)成績(jī)不好的孩子分到一個(gè)小組。可這樣一來,彼得愈發(fā)感到無聊,難以集中思想。
在英國(guó)天才作家伊恩·麥克尤恩寫給孩子的故事《夢(mèng)想家彼得》中,這樣的例子還有很多。
他帶妹妹一起上學(xué),幻想在狼群面前救了她,結(jié)果卻把她落在了公車上;
答應(yīng)幫爸爸穩(wěn)住椅子,結(jié)果心不在焉起身去做別的,害得爸爸摔在地上;
在家吃完三明治,把盤子和刀叉當(dāng)成垃圾扔掉了……
彼得在自己的想象力游戲中非常快樂,但在世俗標(biāo)準(zhǔn)下,卻注定是一個(gè)缺少注意力、做事不專心的麻煩孩子。
你是不是感到似曾相識(shí),就像看到小時(shí)候的自己和眼前的孩子?
俄國(guó)教育家烏申斯基說:“注意是一個(gè)單獨(dú)的門戶。”我們要獲取知識(shí)或認(rèn)識(shí)世界,都要透過注意力這扇窗戶。
然而現(xiàn)實(shí)卻是:孩子的注意力就像一只小鳥,稍不注意就飛走了。
02
這些情形,你一定不陌生——
孩子上課不能專心聽講,小動(dòng)作不斷;
回家寫作業(yè),1小時(shí)的作業(yè)量,要 3小時(shí)才能寫完;
看起動(dòng)畫片全然投入,根本聽不見爸媽叫ta;
總是想要新玩具,但到手就有三分鐘熱度;
收拾東西總丟三落四,不是缺少這個(gè)就是忘記那個(gè);
晚上磨磨蹭蹭不肯睡,早上翻來覆去不肯起……
你感到頭痛,幾乎要失去耐心,你對(duì)孩子說:專心點(diǎn),要集中注意力!
不過,你希望孩子提高的“注意力”,到底是什么?
我先給你三個(gè)選項(xiàng),你覺得,這其中哪一個(gè)是屬于注意力不足?
在游樂園玩,跑來跑去,卻沒有注意到前方有玻璃碎片,踩著受傷了。
讀繪本的時(shí)候,已經(jīng)講到下一頁了,還是盯著前一頁的圖看。
寫作業(yè)的時(shí)候,聽到有人按門鈴,立刻沖出來開門。
我要告訴你:以上皆是。
我們平常會(huì)說,“這孩子注意力不集中”或者“希望孩子可以集中注意力”,更多的時(shí)候,是指孩子不能專心聽講或做事。其實(shí)呢,在心理學(xué)上,注意力是一個(gè)專門的研究領(lǐng)域,有很細(xì)致的概念和分類,很多生活中的表現(xiàn)都可以和注意力關(guān)聯(lián)起來。
那么,作為聰明的家長(zhǎng),我們可以做點(diǎn)什么,來提升孩子注意力,讓ta贏在人生起跑線上?
凱文注意力課程幫你解決孩子注意力不集中的問題!
課程介紹
適合年齡:小學(xué)一、二年級(jí)
訓(xùn)練課時(shí):64課時(shí)|上、下兩學(xué)期
課程特點(diǎn):注意力提高5-10倍,對(duì)學(xué)習(xí),尤其是語文、數(shù)字有著濃厚的興趣,改善學(xué)生上課精力不集中、粗心大意、做作業(yè)拖拉問題;此課程不僅鍛煉孩子們的觀察力,還培養(yǎng)了耐心,豐富了學(xué)生的詞匯記憶。
教材展示
學(xué)習(xí)成果
1.、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)
2.減少上課走神,專注聽講
3.手眼協(xié)調(diào)速度快,考試作業(yè)效率高
4.善于排除外界的干擾,更能集中精神
5.遵守紀(jì)律,能夠很好地適應(yīng)集體生活
6.做事不再拖沓,磨蹭,更快的完成任務(wù)
聽知覺、視知覺、觸知覺、動(dòng)覺、手眼協(xié)調(diào)、想象等方式的訓(xùn)練模式,自主研發(fā)一系列注意力訓(xùn)練教具全面提高孩子注意力,使孩子形成的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣!
教材部分訓(xùn)練內(nèi)容展示:
上課照片
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