蒙特梭利教育小故事

2017-01-03 13:43:10　來源: 全球加盟網(wǎng)　有2287人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　故事一：

　　一位年輕的婦女領(lǐng)著一個(gè)大約1歲半的孩子和一群旅行者外出旅游，隔了一段時(shí)間，小孩子累了，他的母親就把他抱在懷里。勞累使得母親熱了起來。她停下來放下孩子，脫掉外套把它搭在手臂上再次抱起了孩子。但是，原本還安睡的孩子開始哭了，而且哭聲越來越大。他的母親設(shè)法使他平靜下來，但全然無效。母親顯然累垮了，自己變得不安起來。這群旅行者很自然地給她一些幫助。從一只手臂傳到另一只手臂，孩子變得更不舒適，即使所有的人對孩子說盡稱贊和夸獎(jiǎng)的話，但這只能使情況更糟。孩子已經(jīng)變得狂暴，似乎到了絕望的境地。

　　我相信這種反應(yīng)在幼兒的內(nèi)在敏感性方面有一種心理學(xué)的因素，我決定去嘗試一下。我走到這個(gè)小孩的母親面前，對她說：“要我?guī)湍愦┥贤馓讍幔俊彼@訝地看著我，因?yàn)樗匀缓軣幔凰慌苛耍€是聽從了我的要求，讓我?guī)退┖昧送馓住?/span>

　　孩子立即平靜下來了，當(dāng)他的眼淚和不安消失時(shí)，還不斷地說：“衣服………肩膀……”這表示“你的衣服在你的身上了”。是的，母親應(yīng)該把衣服穿在身上。這似乎意味著“你終于理解我了”。他笑著向他母親伸出了手臂。

　　（注：上述故事來自蒙特梭利博士的觀察記錄）

　　故事二：

　　小喆是一個(gè)一歲十個(gè)月的幼兒，現(xiàn)在在跨世紀(jì)兒童之家上親子課。一天，媽媽帶著他到一家童裝店買衣服。走出店門時(shí)，小喆突然停了下來。只見他使勁地推那扇開著的門，想要把它關(guān)上。但是，因?yàn)樗牧馓×耍T沒有被關(guān)上。

　　這時(shí)，媽媽過來拉著小喆說：“寶貝，走吧，這是人家商店的門。開門是為了迎接客人，你關(guān)上阿姨會(huì)不開心的。再說了，它又不影響你走路，別關(guān)了！”但是，讓媽媽沒想到的是，小喆不但不聽勸，反而掙脫開媽媽的手。即使很費(fèi)勁，他也非要把門關(guān)上不可，嘴里還嚷著：“門，門……”看那架勢，不把門關(guān)上他是不會(huì)走的。

　　看到這一幕，商店的阿姨微笑著走到門口，說：“小寶貝，你想關(guān)就關(guān)上吧！”阿姨溫柔地協(xié)助小喆把門關(guān)上。這時(shí)，小喆的臉上立刻露出了滿足的笑容，開心地跟著媽媽走了。

　　結(jié) ? 論：

　　秩序是生命成長的一種需要，是生命的優(yōu)先要義。符合幼兒內(nèi)在秩序的行為習(xí)慣使幼兒開心、快樂。一件東西放錯(cuò)了地方或呈現(xiàn)出不合常規(guī)的狀態(tài)，就嚴(yán)重地打亂了幼兒關(guān)于一些東西應(yīng)該如何安放的記憶模式，破壞了其內(nèi)在的秩序感，進(jìn)而成為幼兒煩惱、不安、哭鬧的根源。

　　因此，在幼兒秩序形成的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該為其提供穩(wěn)定的、富有清晰結(jié)構(gòu)的生活環(huán)境。如果幼兒在秩序敏感期養(yǎng)成了合格的秩序感。那么，他的生活是井井有條的，他的工作是輕松的；反之，他將成為一個(gè)做事沒有條理的人。將來從事工作時(shí)，分不重緩急，沒率，更沒果。

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