在做早期教育中，一個(gè)核心的主體是教師。可以說(shuō)教師是園所發(fā)展的命脈，一個(gè)出色的教師對(duì)于早教中心來(lái)說(shuō)，是一筆無(wú)形的財(cái)富，所以要想開好一個(gè)早教中心，首要的是有一支經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的，能夠勝任工作的好的教師隊(duì)伍。

　　教育工作，不同于其他的行業(yè)、她是一個(gè)塑造人類靈魂的至關(guān)重要的職業(yè)。如果從事別的工作，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，可以在工作中積累知識(shí)。但是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)孩子是可以拿來(lái)練手的。教師職業(yè)是個(gè)良心的職業(yè)，首先要具備專業(yè)知識(shí)，要懂得教育心理學(xué)、幼兒心理學(xué)、嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律等等，只有懂得了這些知識(shí)，才能更好的開展教學(xué)。在此基礎(chǔ)上積累豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　在早教領(lǐng)域，從事教學(xué)的教師稱為早教師。早教師是從事0—6嬰幼兒保育、教育、養(yǎng)育的咨詢、指導(dǎo)、教學(xué)的教師；與幼師不同，早教師不僅教育孩子，更主要的是教育家長(zhǎng)，尤其是母親。早教師可分為育嬰師、親子教師、感統(tǒng)教師、蒙氏教師、奧爾夫音樂(lè)教師、入戶早教師等。

　　據(jù)了解，華夏愛(ài)嬰的早教師培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)員實(shí)用技能的培養(yǎng)，并在國(guó)內(nèi)首先提出了“理論+講座+討論+模擬+實(shí)訓(xùn)+練課+考核”的實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)模式。

　　相對(duì)于英語(yǔ)培訓(xùn)加盟、it培訓(xùn)加盟，作為一種新興的早教幼兒加盟產(chǎn)品，早教師培訓(xùn)加盟具有更廣闊的市場(chǎng)前景。