據(jù)全球加盟網(wǎng)了解到，2011年起，北京市東城區(qū)史家小學(xué)、府學(xué)胡同小學(xué)、北京二中、匯文中學(xué)等6所北京市東城區(qū)學(xué)校將陸續(xù)進(jìn)駐朝陽(yáng)區(qū)。一時(shí)間，學(xué)校“連鎖”辦學(xué)風(fēng)生水起。有人認(rèn)為，引進(jìn)學(xué)校，有利于破解“擇校難”；也有人提出疑問(wèn)：是“外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)”，還是會(huì)“南橘北枳、水土不服”？學(xué)校引進(jìn)后，還是“學(xué)校”嗎？

　　“湖北學(xué)校能適應(yīng)北京的教育環(huán)境嗎？”“黃岡經(jīng)驗(yàn)?zāi)墚惖貜?fù)制嗎？”……2008年，在一片爭(zhēng)議與懷疑聲中，黃岡進(jìn)京了。朝陽(yáng)區(qū)教委的態(tài)度很明確：“黃岡中學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)、教育資源雄厚，而且具有在外省市辦分校成功的經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)校引進(jìn)的條件。”據(jù)介紹，湖北省黃岡中學(xué)的2名教育教學(xué)管理干部及6名各科骨干教師，此次一同進(jìn)京辦學(xué)。

　　“引進(jìn)學(xué)校資源有利于快速提升區(qū)域教育，從而滿足對(duì)好的教育的需求。”朝陽(yáng)區(qū)教工委副書(shū)記王世元表示，引進(jìn)學(xué)校好比栽樹(shù)時(shí)的“帶土移植”，一是傳承學(xué)校較為深厚的辦學(xué)理念和文化，二是引進(jìn)一支較強(qiáng)的管理團(tuán)隊(duì)，三是引進(jìn)一支好的教師團(tuán)隊(duì)。

　　“要在北京取得廣泛的認(rèn)可很不容易”，北京市華僑城黃岡中學(xué)校長(zhǎng)徐超坦言。當(dāng)初學(xué)校一“開(kāi)張”就遭遇了“下”。招生現(xiàn)場(chǎng)，“來(lái)咨詢的多時(shí)八九人，少時(shí)兩三人，有時(shí)一天一個(gè)人都沒(méi)有。”

　　生源不理想，成為進(jìn)京學(xué)校的很大困擾之一，而且兩地教學(xué)教法也完全不同。“北京和黃岡兩地的教育環(huán)境和教育對(duì)象的確有差異。”長(zhǎng)期從事教育加盟行業(yè)表示：“只有把黃岡的辦學(xué)理念、教學(xué)方法與北京的結(jié)合起來(lái)，才能化解水土不服的難題。”2010年，“黃岡”自主招生計(jì)劃80多人，結(jié)果報(bào)名的來(lái)了七八百人。

　　朝陽(yáng)區(qū)引進(jìn)的學(xué)校辦學(xué)，結(jié)果初步顯現(xiàn)：華僑城黃岡中學(xué)的學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)亮眼，北師大朝陽(yáng)附中語(yǔ)數(shù)外三學(xué)科均已形成成熟的教學(xué)模式，清華附中朝陽(yáng)學(xué)校生源狀況出現(xiàn)了明顯提升。

　　不過(guò)，提醒，學(xué)校開(kāi)“連鎖店”有一定的積極意義，但同時(shí)也要對(duì)教育公平有全局的關(guān)照，引導(dǎo)好的教育資源更多地往低處走，讓更多人享受到更好的教育。這才是解決擇校難題的治本之策。