上學(xué)、就業(yè)的壓力讓很多人感覺(jué)到知識(shí)的重要性，同時(shí)促使他們?cè)谡n堂之外、工作之余報(bào)名一些培訓(xùn)課程進(jìn)行充電。這樣一來(lái)，相關(guān)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很受歡迎。從這今年的市場(chǎng)發(fā)展來(lái)看，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形式多樣，品牌眾多。對(duì)此，全球加盟網(wǎng)分析得出，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大體可以分為四種類型。

???研發(fā)型或產(chǎn)品型

???這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)顯著的特點(diǎn)就是做研發(fā)課程，追求長(zhǎng)線的利益。

???市場(chǎng)型

???市場(chǎng)型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)它本身沒(méi)有市場(chǎng)開(kāi)發(fā)能力，但是它擁有可利用的非常豐富的壟斷性的培訓(xùn)市場(chǎng)資源。部委、行業(yè)協(xié)會(huì)所屬的培訓(xùn)中心大多屬于這種類型；

　　導(dǎo)入型

　　該類型以國(guó)內(nèi)外不錯(cuò)教材作為培訓(xùn)主導(dǎo)課程，或者引入國(guó)際先進(jìn)的理論和經(jīng)驗(yàn)。從事這種類型培訓(xùn)的有很多是海歸派或者留學(xué)回來(lái)的，他們利用海外的優(yōu)勢(shì)，把國(guó)際上非常不錯(cuò)的原版課程引入到國(guó)內(nèi)來(lái)；

　　培訓(xùn)市場(chǎng)的大類，也是一個(gè)主流即跟隨型

　　跟隨型的特點(diǎn)是非常注重短期的利益，永遠(yuǎn)追求市場(chǎng)的熱點(diǎn)，市場(chǎng)什么課程熱就做什么課程，缺少自己的個(gè)性。

　　從以上四大類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)構(gòu)成來(lái)看，所占有的比例恰恰相反。如以從事管理培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，70％屬于跟隨型，20％屬于市場(chǎng)型，6％屬于研發(fā)型或產(chǎn)品型，4％屬于導(dǎo)入型。從70%的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于跟隨型來(lái)看，說(shuō)明培訓(xùn)市場(chǎng)上項(xiàng)目自主研發(fā)能力和課程開(kāi)發(fā)能力的薄弱，其結(jié)果是導(dǎo)致培訓(xùn)產(chǎn)品高度同質(zhì)化，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，僅僅滿足于短期利益的獲取。

　　富有本土經(jīng)驗(yàn)尤其是深入了解企業(yè)培訓(xùn)需求的教師十分缺乏，這一點(diǎn)已成為制約高層次培訓(xùn)發(fā)展的“瓶頸”。一些具有研發(fā)能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開(kāi)發(fā)出一個(gè)好的培訓(xùn)項(xiàng)目后，一旦推向市場(chǎng)，不久就會(huì)有跟隨者。但有心人會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些跟隨者所請(qǐng)的教師，與先行者所請(qǐng)的老師幾乎沒(méi)有多大區(qū)別。

　　有些高端培訓(xùn)項(xiàng)目，也許全國(guó)也只有幾名老師能講。這種情況，往往增加了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資成本，制約了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的進(jìn)一步發(fā)展。經(jīng)行業(yè)粗略估計(jì)，全國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大概有10000家，其中北京有2000家，上海1500家，廣州1000家。

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