近期，朋友莉莉特別抓狂。

兒子Joe6歲，上學(xué)首日就因為和同學(xué)打架被請家長。莉莉想不通，平時挺安靜一孩子，甚至有點(diǎn)內(nèi)向，怎么會一上學(xué)就這樣。

頭沒開好，接下來也一溜不順。Joe念課文總漏行、寫字老出框、剛教會的數(shù)字轉(zhuǎn)身就忘。

這還不止，上課東張西望，上課玩橡皮能玩一整堂。

老師說孩子可能存在感統(tǒng)失調(diào)，莉莉一聽?wèi)n慮無比，結(jié)果在家長群一問，才知道Joe的情況并不是個例，有一半的家長都在隨聲附議，原來幼兒園和小學(xué)已經(jīng)感統(tǒng)失調(diào)的重災(zāi)區(qū)。

注意力不集中、好動、作業(yè)拖拉

看字錯行、寫字顛倒

性格孤僻、不合群

運(yùn)動能力不足、肢體協(xié)調(diào)能力差

不能控制情緒、脾氣暴躁、經(jīng)常哭鬧

……

家長們普遍反應(yīng)的這些，都是感統(tǒng)出現(xiàn)了問題。

為什么現(xiàn)在感統(tǒng)失調(diào)的孩子越來越多，我想很多家長都跟莉莉有著同樣的疑惑。

先來看看感統(tǒng)失調(diào)是怎么來的。

有天生原因。

如早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)，胎兒受產(chǎn)道擠壓不足可能影響觸覺發(fā)展。

而更多還是后天因素。

如城市和農(nóng)村生活條件好轉(zhuǎn)，孩子的活動空間不夠、缺少豐富的環(huán)境刺激；

父母忙于工作，孩子由老人照看，隔代親，過于包辦；

家長過度保護(hù)溺愛或者強(qiáng)勢專制，都會影響孩子身心發(fā)育的正常進(jìn)程，造成孩子獨(dú)立性差，沒有主見，自信心不足，更會導(dǎo)致孩子情緒控制差，內(nèi)心脆弱。

說白了，感統(tǒng)失調(diào)的孩子不是貪玩不聽話，恰巧是從小太聽話沒玩好。一定要說是病，那也是“缺玩病”。

想想我們小時候，童年的樂趣就是跟著小伙伴們，成群結(jié)隊的彈珠子、踢毽子、滾鐵環(huán)、跳皮筋、丟沙包、踩沙土……

每天歡快的像個小猴子，每天爬高又上低，蹚著浪花奔跑在小河里，從小就在鍛煉感覺統(tǒng)合的敏銳度，現(xiàn)在的孩子可真的沒得比。

不過家長們聽到孩子存在感統(tǒng)問題也無需過于著急，感統(tǒng)失調(diào)的問題其實(shí)每個人都有，只是程度深淺而已，這是幾百萬孩子共存的問題。

而且在12歲之前感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵期內(nèi)，通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練可以進(jìn)行改善感統(tǒng)問題。

兒童發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“智慧的根源，來源于兒童期的感覺及運(yùn)動發(fā)展，12歲前，人腦主要是一部感覺處理的機(jī)器，因此這個時期被叫做感覺運(yùn)動發(fā)展年齡。”

因此，感統(tǒng)訓(xùn)練要趁早。

0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的防止期

3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期

6-8歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期

8-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的末期

錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期和彌補(bǔ)期，12歲以后大腦網(wǎng)絡(luò)連接已經(jīng)被大部分固化，再想要通過感統(tǒng)訓(xùn)練來刺激感統(tǒng)六大感官，來改善感統(tǒng)的狀態(tài)，就會難度很大，成效減弱。

家長們可能還不知道，這些都是感統(tǒng)失調(diào)惹的禍。

1.視覺失調(diào)

閱讀時跳字、串行、顛倒順序；寫字時偏旁部首顛倒；不會做計算；看錯題抄錯題。

2.聽覺失調(diào)

經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)；對別人的話充耳不聞；不喜歡與人交談；沒有規(guī)則感。

3.觸覺失調(diào)

不喜歡接觸新事物，孤僻不合群，依戀舊物，粘人愛哭；偏食和挑食；喜歡吸吮手指，咬被角；甚至討厭洗臉、理發(fā)、洗澡等日常活動。

4.本體統(tǒng)合失調(diào)

平衡能力差，動作協(xié)調(diào)性差，步跳躍動作不協(xié)調(diào)，閉眼愛摔跤。

有些孩子語言發(fā)展遲緩，表達(dá)能力差。容易駝背，近視，過分怕黑。

精細(xì)動作做不好，比如堆積木、系鞋帶、子、用筷子，心情經(jīng)常處于緊張狀態(tài)。

5.前庭統(tǒng)合失調(diào)

這種孩子比一般孩子更能給家長老師添麻煩。

他們愛動，注意力不集中，愛做小動作，語言發(fā)展遲緩，表達(dá)困難；不喜歡運(yùn)動，暈車暈船。

孩子需要從小與周圍事物保持接觸，接受環(huán)境信息的刺激，并主動通過訓(xùn)練讓大腦和身體互相協(xié)調(diào)，才能不斷促進(jìn)感覺統(tǒng)合的發(fā)展和完善。

如果家長沒有給孩子提供足夠的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)機(jī)會，那么感覺統(tǒng)合能力便無從發(fā)展。

現(xiàn)在感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象越來越普遍，而感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時間只有12年，不要錯過關(guān)鍵期致使孩子的生活學(xué)習(xí)過程中麻煩不斷，進(jìn)而讓孩子的人生留下遺憾。