【全球】完成學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)，要靠學(xué)校整體的執(zhí)行力，而學(xué)校整體執(zhí)行力是否與教職員工能否在自身工作崗位上運用各項技術(shù)和技能，認(rèn)真細(xì)致地完成自身分擔(dān)的任務(wù)緊密相關(guān)。加強(qiáng)和提高執(zhí)行力要從以下幾個方面入手。

　　1.學(xué)校部門之間和成員之間的團(tuán)結(jié)。主要表現(xiàn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子之間的團(tuán)結(jié)。在分工設(shè)計上要有明確的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)。互相配合，不越權(quán)、不推脫，只有凝結(jié)集體的智慧才能創(chuàng)造性地完成集體目標(biāo)。

　　2.加強(qiáng)責(zé)權(quán)的統(tǒng)一。當(dāng)前的教育管理改革當(dāng)中，推行校長負(fù)責(zé)制是目前深化體制改革的重要內(nèi)容。因此，學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人一定要統(tǒng)攬全局，將學(xué)校的教育思想和理念貫徹到學(xué)校的各個方面。減少以權(quán)力充當(dāng)能力導(dǎo)致用人失當(dāng)和決策失誤帶來的不利影響。

　　3.敢于用人敢于放權(quán)。在學(xué)校管理和教育過程中要做到人才各盡其能。真正的做到用人不疑，疑人不用，敢于用人敢于放權(quán)，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言是其領(lǐng)導(dǎo)能力和胸懷的體現(xiàn)。放權(quán)意味這不僅僅是權(quán)力，更主要的是給下屬的重托和責(zé)任。

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