——樂兜打造走向國際前沿、全面發(fā)展的人才！

　　面對不斷發(fā)展和延伸的新時代，的教育方式也在快步跟隨其后。但是未來的路是不平坦的，泥濘、壓力、以及各種因素都將成為兒童前進的阻力。而往往傳統(tǒng)教育方式總是推崇“老模式、硬道理”，把智力發(fā)展放在首要位置，而忽略了道德素質、心理素質、以及其他綜合素質的培養(yǎng)。在國外，一名不錯學生的標準并非是智力評測，往往是身體素質、道德品質的整體考核。樂兜兒童成長中心推崇生態(tài)式發(fā)展模式，以0—12歲英式整體慣性、延續(xù)性發(fā)展為藍本，結合教育體制，開拓新一代教育理念，打造未來世界的高端人才。

　　培養(yǎng)道德素質?塑造全面發(fā)展人才

　　不少兒童的智力水平超越同年齡階段的兒童，但是卻出現(xiàn)自私、散漫、懶惰、任性等一系列的不良習慣。但是很多家長依舊沒有重視道德素質的培養(yǎng)，而是把重點放在孩子的智力是否提高。然而這樣的做法耽誤了孩子糾正道德素質的很好時機。為此樂兜老師專門設計了一個集體實驗活動，讓家長認識到孩子道德素質培養(yǎng)的重要性。

　　設計方案：四名學員，前兩名學員從未接受過道德素質教育課程，后兩名學員在樂兜一直接受課程培訓。兩名學員在一天之內(nèi)玩一臺電腦，沒有其他娛樂設施。經(jīng)過2個小時候，沒接受過課程培訓的學員因為搶電腦引起了紛爭，而接受過培訓課程的學員自行分配每個人各玩一小時，非常規(guī)矩和諧。

　　此次活動樂兜老師進行兒童全面發(fā)展總結，因此實驗課發(fā)現(xiàn)道德素質教育應更勝過智力教育，任何學校都在大幅度進行智力教育，填鴨式學習，把學習好當成人才標準，從而忽略了寶貴的道德素質教育年齡段。樂兜英式教育體系以全面培養(yǎng)學員，進行生態(tài)式教育為基準，全面塑造人才，讓他們在學習的過程中成為德智體美勞全面發(fā)展的高端人才，給他們的未來打下牢固基礎。

????相關閱讀

　　樂兜老師集體進行生動教學培訓
　　

　　樂兜兒童成長中心歡樂恐龍展圓滿結束
　　

　　樂兜與英國福里斯小學攜手跨國交流