小機(jī)構(gòu)真正需要的是適合自己現(xiàn)階段發(fā)展所需管理的模式，不是千篇一律照搬大機(jī)構(gòu)的管理模式。機(jī)構(gòu)雖小，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，各種組織架構(gòu)一應(yīng)俱全。

然而，很多小教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很容易就犯大企業(yè)病，這是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象！

特征一

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)的核心目的就是為了獲取利益，扶持學(xué)校的正常經(jīng)營(yíng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；如果一個(gè)學(xué)校始終是虧損，那就與學(xué)校成立的初衷偏離了。

學(xué)校員工分成兩大類：好員工和不好的員工。做的好的員工主要是指我們的營(yíng)銷人員和研發(fā)人員，他們屬于具體職能部門，為公司創(chuàng)造直接的效益（尤其是營(yíng)銷人員）。不做的好的員工主要是指我們的平臺(tái)人員，包括行政、人事、財(cái)務(wù)、后勤等，他們?yōu)椤扒熬€士兵”保駕護(hù)航，提供后勤扶持支持，他們屬于成本開(kāi)支的部分。

每個(gè)學(xué)校都需要有這兩種類型的員工，但是這兩種類型的員工必須保持在一個(gè)比較合理的比例水平上。尤其是：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須提高/增加做的好的員工比例高于不做的好的員工，否則機(jī)構(gòu)就是虧損！

我們的很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往在不經(jīng)意間，就發(fā)現(xiàn)自己機(jī)構(gòu)里面，不做的好的員工越來(lái)越多，而做的好的員工比例越來(lái)越低，直至某天發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)入不敷出了！

而且，在那種時(shí)候，我們的機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)還會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)奇怪的現(xiàn)象：

現(xiàn)象一

每個(gè)平臺(tái)人員（不做的好的員工）的作用都很大，都不可獲缺，感覺(jué)少了任何一個(gè)平臺(tái)人員，公司都運(yùn)轉(zhuǎn)不下去；反倒是做的好的員工（營(yíng)銷人員和研發(fā)人員）隨時(shí)可以替代。

現(xiàn)象二

乍一看，機(jī)構(gòu)員工很多，人才到處都是；真正到了需要的時(shí)候，結(jié)果一個(gè)頂上來(lái)的員工都沒(méi)有！

這個(gè)時(shí)候，其實(shí)就是我們的小機(jī)構(gòu)，已經(jīng)陷入到“大企業(yè)病”里面去了！

特征二

管理過(guò)頭！

小機(jī)構(gòu)，生存優(yōu)先，發(fā)展第二；首先要提高/增加自己能夠生存下來(lái)，有生存下來(lái)的資本，而不是如同大企業(yè)一樣，一天到晚談?wù)摷訌?qiáng)內(nèi)部管理、強(qiáng)化組織架構(gòu)等。

大機(jī)構(gòu)信奉“管理出效益”，我們的很多中小型培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)和管理層，要么是從大機(jī)構(gòu)出來(lái)的，要么是盲目崇拜“大企業(yè)的管理模式”，所以在日常經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，也是照搬大機(jī)構(gòu)的“管理運(yùn)作模式”，強(qiáng)化內(nèi)部管理。

比如讓營(yíng)銷人員每天都在填寫(xiě)各種報(bào)表，參加各種培訓(xùn)考試，使得營(yíng)銷人員根本沒(méi)有任何時(shí)間、精力、心情去從事真正的營(yíng)銷工作，后到了月底，業(yè)績(jī)慘淡得要命，回頭追究原因，肯定是營(yíng)銷人員素質(zhì)太差，培訓(xùn)不到位，管理還需大力加強(qiáng)。后，學(xué)校進(jìn)入死循環(huán)！再比如：讓研發(fā)人員天天早晚開(kāi)例會(huì)，隨時(shí)參加各種探討會(huì)或者交流會(huì)，溝通學(xué)習(xí)心得體會(huì)或者管理經(jīng)驗(yàn)，后將我們的研發(fā)人員變成“辦公室主任”，天天在辦公室看報(bào)紙，學(xué)習(xí)較新管理經(jīng)驗(yàn)。

諸如此類，皆是小機(jī)構(gòu)“管理過(guò)頭”的表現(xiàn)。表面上是看，這是小機(jī)構(gòu)在虛心學(xué)習(xí)大企業(yè)的“成熟管理模式”，實(shí)質(zhì)上是自己害了自己。博贊小機(jī)構(gòu)需要的是適合自己現(xiàn)階段發(fā)展所需的管理模式，而不是千篇一律照搬大企業(yè)的管理模式。管理過(guò)頭，比沒(méi)有管理更可怕！

特征三

流程繁瑣復(fù)雜！

小機(jī)構(gòu)很大的缺陷是“小”，沒(méi)有足夠大的實(shí)力和資本；小機(jī)構(gòu)很大的優(yōu)勢(shì)也是“小”，“船小好調(diào)頭”，反映快捷、響應(yīng)及時(shí)，這是大企業(yè)難以做到的。

然而，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們很多小機(jī)構(gòu)違背、拋棄了自己“小”的優(yōu)勢(shì)，而是“以己之短，攻人之長(zhǎng)”，以自己不擅長(zhǎng)、不應(yīng)該做的繁瑣復(fù)雜的流程來(lái)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)，經(jīng)營(yíng)自己的機(jī)構(gòu)。這是可惜又可悲的事情，然而卻在我們的很多小機(jī)構(gòu)身上演繹得充分。

曾接觸過(guò)一中小型培訓(xùn)學(xué)校，該學(xué)校在流程擬制和下發(fā)方面，做出了讓人哭笑不得的事情：學(xué)校基本上每天都在下發(fā)較新的流程、制度、文件，而且要求員工學(xué)習(xí)、考核；學(xué)校半年下來(lái)，累計(jì)的流程類文件達(dá)到200多個(gè)，厚達(dá)500頁(yè)A4紙。后，員工也不知道該如何“遵守”學(xué)校制度了，因?yàn)閷?shí)在是太多了，而且沒(méi)有任何重點(diǎn)突出！

小機(jī)構(gòu)非常害怕這一點(diǎn)。一旦小機(jī)構(gòu)流程繁瑣復(fù)雜起來(lái)，就代表著小機(jī)構(gòu)喪失了競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的很大依仗，（】）機(jī)構(gòu)員工的大部分時(shí)間都將消耗在這些“內(nèi)部流程”中，而不是贏得市場(chǎng)，贏得實(shí)現(xiàn)目標(biāo)！

小機(jī)構(gòu)的流程繁瑣復(fù)雜，還隱含另外一層意義：那就是機(jī)構(gòu)平臺(tái)人員太多，不做的好的員工太多，“人浮于事”；這些不做的好的員工太多了，他們也必須想法設(shè)法體現(xiàn)自己的價(jià)值，那么就必然要擬制這樣那樣的規(guī)章制度，從而彰顯自己的價(jià)值，至于這些規(guī)章制度是否有利于營(yíng)銷、有利于學(xué)校發(fā)展，則不在他們考慮之中了。

特征四

多元化的誘惑！

曾接觸過(guò)一些培訓(xùn)學(xué)校，規(guī)模都很小。但是，這些小機(jī)構(gòu)的“志向”都不小，老師一共才3、5個(gè)，就敢排各種類型的課程，不管是一對(duì)一，還是大班，或者是小組，甚至還有家教……只要是客戶提出來(lái)的“需求”，（快速記憶優(yōu)選品牌）他們都能“完成”！

這種情況在各個(gè)行業(yè)都很普及。小公司，“大能量”，什么都敢做，什么都去做。事實(shí)上，這些公司由于沒(méi)有聚焦資源，沒(méi)有自己的核心價(jià)值，所以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中很容易破產(chǎn)、倒閉。俗話說(shuō)“前車之鑒、后世之師”，但是在現(xiàn)實(shí)中，還是有太多的中小型公司，承受不起這種多元化的誘惑，深深的陷入進(jìn)去。

小機(jī)構(gòu)雖然是小機(jī)構(gòu)，小機(jī)構(gòu)應(yīng)該必須有“大志向”，但是不能立即犯“企業(yè)病”，尤其是犯了企業(yè)病但還不知情，還自以為了不起，就更加可怕！

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