隨著人類自我認識水平的不斷提升，人類教育水平也迎來了新的轉(zhuǎn)型期，創(chuàng)立教育已儼然代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育成為國際教育體制的主流，而創(chuàng)立教育所采用創(chuàng)造性思維課程體系更是成為風靡歐美的以學生為中心，基于學習能力與創(chuàng)立能力為培養(yǎng)目標的課程系統(tǒng)典范。

美國、法國、德國、瑞典、新加坡、韓國、印度、意大利、馬來西亞、泰國、日本、臺灣。。。。。。創(chuàng)立教育不僅改變著兒童的成長方式和自我實現(xiàn)，更背負著的興旺發(fā)達和民族的繁榮強盛！

在國際局勢瞬息萬變的今天，的教育制度已經(jīng)不能在支撐整個和民族，我們迫切的需要創(chuàng)立教育體制來改變現(xiàn)狀，改變我們的教育理念和培養(yǎng)人才的方式。我們更需要創(chuàng)立教育體制來為兒童提供與國際同步的成長環(huán)境！

當教育改革與民辦早教席卷的時候，我們與國際創(chuàng)立教育只剩下一步之遙，跨過去，便可以成就無數(shù)國人的教育強國之夢！

而成立于2006年，專注于兒童腦發(fā)展和兒童心理學研究的youbetter優(yōu)貝樂國際兒童教育集團蓄精養(yǎng)銳了近3年之后，終于跨過這一步，將創(chuàng)立教育的發(fā)展推向了全新的征程。

作為國內(nèi)先進以提升兒童學習能力、創(chuàng)立能力為主的兒童思維教育品牌，youbetter優(yōu)貝樂國際兒童教育集團與全球49個與地區(qū)的創(chuàng)立教育機構展開教學合作，經(jīng)由2年多、1500位學員的教學成果效評估，形成了一套以全美創(chuàng)造性思維課程體系為藍本的教學模式。在整個教育體系中，我們從0-3歲主要發(fā)展基礎認知、概念形成、視聽覺的能力、語言的發(fā)展、精細動作、手眼協(xié)調(diào)能力；到3-6歲發(fā)展圖形細節(jié)觀察能力、語義理解能力，聯(lián)想和發(fā)散思維能力，理解能力、推理能力，聚合思維能力；6歲以上，發(fā)展兒童學息與資訊處理能力，數(shù)學運算能力，測量與構建能力，操作實踐能力，敘述與演講語言應用能力，跨領域問題的探索能力、多學科知識的應用能力。三個階段課程能夠全面激發(fā)兒童創(chuàng)造性，不僅培養(yǎng)兒童的學習能力和創(chuàng)立能力，更幫助兒童獲得：

理解和組織來自物理環(huán)境和社會環(huán)境信息的能力

發(fā)展和運用問題解決的能力

交流想法和情感的能力

獨立地行動和思考的能力

發(fā)展自制力、的人際關系和社會交往的能力

今天，近50家優(yōu)貝樂科學館分校將創(chuàng)造性思維課程體系的火苗播種到全國各地，星星之火已成燎原之勢！

?