Brainmaps：如何把互聯(lián)網(wǎng)+線上教學(xué)做成“色香味俱全”馬卡龍式的服務(wù)體驗(yàn)！

2016-06-01 09:21:16　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有1545人參與

經(jīng)營(yíng)范圍：手工編織包
門店數(shù)量：120家
單店投資額：1萬(wàn)以下

企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　互聯(lián)網(wǎng)+教育風(fēng)頭正勁，如今的線上教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)熱態(tài)用“萬(wàn)馬逐鹿”來(lái)形容毫不為過，很多傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)也在紛紛轉(zhuǎn)型，線上體驗(yàn)的關(guān)鍵詞也頻頻提及并有好多機(jī)構(gòu)開始投入日常教學(xué)行為使用，如何在此形式下將線上教學(xué)做大做強(qiáng)做精，就像馬卡龍式的甜品，層層色香味俱全，深受家長(zhǎng)和孩子喜愛呢？Brainmaps的觀點(diǎn)也許能給創(chuàng)業(yè)者們幾許啟發(fā)！

　　關(guān)鍵詞1：標(biāo)準(zhǔn)

　　是乘上教育在線大時(shí)代的風(fēng)，還是附身細(xì)嗅薔薇的香，只有身處在這個(gè)行業(yè)的人才有發(fā)言權(quán)，在大腦地圖有一套教育的標(biāo)準(zhǔn)，而這種標(biāo)準(zhǔn)是來(lái)自于多年在教育行業(yè)的積累和家長(zhǎng)對(duì)于高端教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同。

　　所謂線上教學(xué)，技術(shù)肯定是中堅(jiān)支持力量，其次服務(wù)的準(zhǔn)確及時(shí)。大腦地圖建立強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)database，每一個(gè)孩子所有的學(xué)習(xí)記錄會(huì)被追蹤，比如幾個(gè)模塊的游戲進(jìn)步幅度情況，哪些是薄弱部分，具體在什么地方錯(cuò)了，錯(cuò)了幾次，做游戲的參與度。每一個(gè)學(xué)生都有自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，老師可以清楚地看到每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況，需要改進(jìn)的地方，以及如何幫助孩子突破自己的難關(guān)。讓家長(zhǎng)也能真切感受到及時(shí)身心的線下指導(dǎo)服務(wù)。

　　這，是一種軟性要求！

　　關(guān)鍵詞2：價(jià)格戰(zhàn)？還是共贏好！

　　如果在“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下無(wú)視新媒體的優(yōu)勢(shì)，是一種默守陳規(guī)，如果在”互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下追求表面的線上業(yè)務(wù)繁榮，也是一種默守陳規(guī)。大腦地圖認(rèn)為，沒有一種行業(yè)可以一蹴而就，都是一個(gè)一個(gè)客戶的積累。

　　你在升級(jí)，消費(fèi)也在升級(jí)。價(jià)格大戰(zhàn)時(shí)刻都在發(fā)生，更優(yōu)的價(jià)格似乎意味著你能活下去。但是沒有走心去宣傳品牌文化，沒有與消費(fèi)者溝通不同品牌、服務(wù)的區(qū)分是很多加盟品牌的弊端，大腦地圖對(duì)于對(duì)加盟商的要求是雙向的：“不僅要成為教育事業(yè)上的合作伙伴，更要成為品牌文化的宣傳大使”，而且大腦地圖產(chǎn)品價(jià)格全國(guó)統(tǒng)一，根據(jù)加盟等級(jí)劃分價(jià)格范疇，即使是2家同在一個(gè)區(qū)域，選擇交手方式不是競(jìng)爭(zhēng)之后的互有損傷，而是江湖高手的聯(lián)盟策略！

　　這，是一種雙贏！

　　關(guān)鍵詞3：互聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有以下幾個(gè)

　　優(yōu)先、課程的個(gè)性化

　　學(xué)習(xí)賬號(hào)獨(dú)立使用，難度因人調(diào)整，內(nèi)容根據(jù)進(jìn)度實(shí)時(shí)更新。賬號(hào)的獨(dú)立使用其實(shí)并不難，但是做到難度的實(shí)時(shí)調(diào)整和內(nèi)容的分配，還是需要后臺(tái)有大量的數(shù)據(jù)參數(shù)做依據(jù)。簡(jiǎn)言之，從用戶角度出發(fā)，一個(gè)學(xué)生在其學(xué)習(xí)過程中，其難度不會(huì)太簡(jiǎn)單也不會(huì)太難，學(xué)習(xí)的內(nèi)容弱項(xiàng)不斷會(huì)被加強(qiáng)，已經(jīng)掌握部分不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間。

　　第二、提高/增加趣味性激勵(lì)

　　青少年的學(xué)習(xí)需要靠興趣維持，所以課程內(nèi)容如何用一種孩子易于接受的方式植入到游戲中顯得比較重要，這既要考慮到娛樂性，又要考慮到讓孩子寓教于樂方式掌握知識(shí)技能，這兩方面如何結(jié)合是一個(gè)難點(diǎn)。關(guān)于娛樂性方面，可以參考游戲的設(shè)置設(shè)計(jì)，比如增加通關(guān)，破紀(jì)錄等等。在內(nèi)容塑造方面，就不是簡(jiǎn)單的線上線下移植，而是需要各方面團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)，比如教學(xué)，兒童心理學(xué)家，人類動(dòng)機(jī)，動(dòng)畫師，游戲設(shè)計(jì)師以及程序設(shè)計(jì)人員共同參與研究。

　　第三、課程時(shí)間的可控性

　　青少年的視力問題一向是家長(zhǎng)比較關(guān)心的，因此孩子的學(xué)習(xí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間需要得到一定的把控，尤其是考慮到眼睛曝露在電腦前的時(shí)間，因此設(shè)置放方面可以考慮增加時(shí)間計(jì)時(shí)器，比如可以設(shè)置游戲時(shí)間進(jìn)度條，一旦時(shí)間進(jìn)度條走完，游戲自動(dòng)結(jié)束。

　　這，是硬性要求！

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