創(chuàng)立寶貝養(yǎng)成計(jì)劃家長(zhǎng)集訓(xùn)營(yíng)

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　　1月13日下午，在北京星河灣酒店國(guó)際會(huì)議中心，由婦女出版社、歐亞兒童心理研究院主辦；優(yōu)貝樂國(guó)際兒童教育集團(tuán)承辦的創(chuàng)立寶貝養(yǎng)成計(jì)劃家長(zhǎng)集訓(xùn)營(yíng)公益活動(dòng)很好閉幕。

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　　此次活動(dòng)定位于公益活動(dòng)，重點(diǎn)教授家長(zhǎng)培養(yǎng)寶寶創(chuàng)造性思維的方法，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)了教育部心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、心理學(xué)會(huì)心理測(cè)量分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、首都師范大學(xué)教育科學(xué)院副院長(zhǎng)、心理學(xué)教授方平為家長(zhǎng)講授兒童創(chuàng)造力發(fā)展現(xiàn)狀及缺失，讓每一位家長(zhǎng)對(duì)我國(guó)0-6歲寶寶成長(zhǎng)現(xiàn)狀有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)由優(yōu)貝樂國(guó)際兒童教育集團(tuán)教育官謝金瀾女士為大家講授如何培養(yǎng)寶寶創(chuàng)造性思維，并發(fā)售其獨(dú)立撰寫的《0-6歲開啟寶寶“竅”》系列叢書，為家長(zhǎng)培育寶寶創(chuàng)造力提供系列、科學(xué)、專業(yè)的教育指導(dǎo)。

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　　活動(dòng)中，方平教授發(fā)言指出，我國(guó)兒童心智培養(yǎng)應(yīng)借鑒與日本、美國(guó)等發(fā)達(dá)的教育模式，集中在針對(duì)0-6歲精細(xì)動(dòng)作引導(dǎo)，創(chuàng)意藝術(shù)課程、創(chuàng)造性思維游戲課程、音樂智能課程組合教育完成兒童心智全面教育。用音樂、藝術(shù)培養(yǎng)孩子人格魅力，引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀；用創(chuàng)造性思維游戲課程培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性邏輯思維，三者相輔相成才能達(dá)到心智全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

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　　針對(duì)我國(guó)兒童創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，優(yōu)貝樂國(guó)際兒童教育集團(tuán)謝金瀾博士講到，在家庭教育中，很多家長(zhǎng)在孩子0-6歲時(shí)就送到漢字速識(shí)班、英語(yǔ)學(xué)習(xí)班等機(jī)構(gòu)，讓孩子提前學(xué)習(xí)各種知識(shí)，然后在比其他孩子認(rèn)識(shí)漢字多、英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)時(shí)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的自我滿足感，其實(shí)我們忽略了教育本質(zhì)的東西，就是學(xué)為用不為看。教育固然重要，但應(yīng)遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律和腦發(fā)展科學(xué)，因材施教、因異施教，推崇家庭、教育機(jī)構(gòu)相結(jié)合的閉環(huán)式教育模式，充分尊重孩子的天性和個(gè)性，孩子的快樂才是教育推進(jìn)的動(dòng)力，讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂，才能提高/增加教育的持續(xù)性。

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　　現(xiàn)場(chǎng)，謝金瀾博士與現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通互動(dòng)，游戲互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)溝通，一度將現(xiàn)場(chǎng)氛圍推向高潮。在溝通交流過程中，謝博士認(rèn)為，我國(guó)兒童創(chuàng)造性思維培養(yǎng)迫在眉睫，家庭傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)嚴(yán)重影響到孩子的心理、生理成長(zhǎng)，孩子們應(yīng)該在科學(xué)游戲的熏陶下，從科學(xué)的玩到“玩”科學(xué)的轉(zhuǎn)變。

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　　活動(dòng)臨近收?qǐng)鰰r(shí)，優(yōu)貝樂國(guó)際兒童教育集團(tuán)營(yíng)銷總監(jiān)顏培程提出，我國(guó)教育模式應(yīng)該以美國(guó)、臺(tái)灣等地的教育教學(xué)為范本，讓0-6歲孩子的教育真正與世界同步，拋棄傳統(tǒng)的過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授、知識(shí)記憶，應(yīng)從分析能力、創(chuàng)立能力等思維領(lǐng)域進(jìn)行培養(yǎng)，同樣這也是優(yōu)貝樂科學(xué)館誕生的原因。優(yōu)貝樂科學(xué)館以智高為平臺(tái)，整合臺(tái)灣、印度、美國(guó)等地的教育教學(xué)資源，結(jié)合我國(guó)兒童心理成長(zhǎng)、鬧發(fā)展規(guī)律，將國(guó)際資源整合進(jìn)而本土化，以培養(yǎng)0-12歲兒童創(chuàng)造性思維為教學(xué)目標(biāo)，教育孩子“玩”科學(xué)、用科學(xué)，充分運(yùn)用1700多種科學(xué)原理，優(yōu)貝樂科學(xué)館科學(xué)教具組合上萬(wàn)種科學(xué)模型。在這個(gè)過程中，孩子可以根據(jù)自己所想創(chuàng)造任何可以搭建的模型，讓每一個(gè)孩子在玩的過程中感受創(chuàng)造力帶來的快樂。

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　　活動(dòng)后，優(yōu)貝樂作為此次公益活動(dòng)的主辦方，為鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維研究，現(xiàn)場(chǎng)拍賣24節(jié)創(chuàng)造性思維課程，起價(jià)為100優(yōu)惠，拍賣所得將捐獻(xiàn)于歐亞兒童心理研究院，用于創(chuàng)造性思維課程研究，致力于將創(chuàng)造性思維在國(guó)內(nèi)發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)而推動(dòng)近30年的發(fā)展！