近年來，老師虐待小朋友的新聞事件時(shí)有發(fā)生，但是大多數(shù)情況下，都只是辭退相應(yīng)幼師或者對(duì)其進(jìn)行行政處罰。《刑九》出臺(tái)后，幼師若再有此類行為，將可能面臨牢獄之災(zāi)。同時(shí)，幼兒園以及幼兒園主管人員也將面臨刑事處罰。

《刑法案(九)》在第260條后增加了新內(nèi)容：“對(duì)未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負(fù)有監(jiān)護(hù)、看護(hù)職責(zé)的人，虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)的人，情節(jié)惡劣的，處3年以下有期徒刑或者拘役。單位犯前款罪的，對(duì)單位判處罰金，并對(duì)其直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依照前款的規(guī)定處罰。有優(yōu)先種行為，同時(shí)構(gòu)成其他犯罪的，依照處罰較重的規(guī)定定罪處罰。

對(duì)于懲罰，很多傳統(tǒng)的懲罰方式大家都不陌生。當(dāng)孩子沒有按照老師的指令做事情或沒有服從組織、不認(rèn)真聽課、動(dòng)手打人時(shí)，傳統(tǒng)老師往往會(huì)快速簡單地做出反應(yīng)：大聲訓(xùn)斥、罰站、當(dāng)眾批評(píng)、冷落忽視等等。導(dǎo)致孩子慢慢害怕上幼兒園、大哭、心理壓力大、沒有安全感等狀況出現(xiàn)。這樣的懲罰方式讓孩子從小生活在心理恐懼中，嚴(yán)重扼殺了孩子人生寶貴的學(xué)習(xí)興趣。

在跨世紀(jì)兒童之家幼兒園蒙氏教室中，蒙氏老師遇到這樣的事情，會(huì)怎樣處理呢？

※當(dāng)兩個(gè)孩子遇到矛盾時(shí)，跨世紀(jì)蒙氏老師會(huì)引導(dǎo)孩子走到和平桌面前，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起回憶事情發(fā)生的經(jīng)過，讓孩子學(xué)會(huì)復(fù)述發(fā)生的過程，借此培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)聆聽對(duì)方的講話，發(fā)現(xiàn)問題的根源，再引導(dǎo)彼此真誠的道歉，培養(yǎng)孩子具有正確的解決問題的能力。若孩子再次遇到類似問題時(shí)，就會(huì)迎刃而解。

※在蒙氏教室里，對(duì)于每次干擾別人，但又根本不愿意糾正錯(cuò)誤的孩子，老師會(huì)重復(fù)提示孩子正確的做法。如果孩子還是無法控制自己的行為，老師會(huì)讓其坐在教室里準(zhǔn)備好的反思椅上。坐在反思椅上的孩子會(huì)看到工作的小伙伴以及他喜歡的教具，不被允許參與的他就會(huì)不自覺安靜下來。在這個(gè)過程中，孩子從他的位置上，可以看到全班二十多個(gè)小伙伴的工作情況和方法，這種懲罰變成了小伙伴們對(duì)他更直觀的教學(xué)課。漸漸的，他會(huì)明白成為面前忙碌伙伴中一員的自豪感，從而真的愿意像其他伙伴們一樣自由地投入工作中。用這種方法引導(dǎo)那些原來不遵守紀(jì)律的孩子，使他們能夠很好地做到更久積極地遵守紀(jì)律。

※當(dāng)孩子無法配合班級(jí)組織的各類活動(dòng)，而是自主選擇自己喜歡的活動(dòng)時(shí)，老師不會(huì)強(qiáng)迫孩子必須參與。但當(dāng)老師組織的集體游戲他產(chǎn)生興趣時(shí)，只允許其默默觀察，而不讓他隨便臨時(shí)參與其中。慢慢的，孩子就會(huì)明白，不但要積極參與喜歡的活動(dòng)，也要配合不喜歡的活動(dòng)，使孩子既能當(dāng)主角，也能當(dāng)好開心的配角。

跨世紀(jì)蒙氏老師還有很多的做法，能讓孩子學(xué)會(huì)控制、學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)配合、學(xué)會(huì)服從、學(xué)會(huì)反思。

園長，面對(duì)11月1日起的法律條例，您做好準(zhǔn)備怎么應(yīng)對(duì)了嗎？跨世紀(jì)蒙氏教育的老師們已經(jīng)早早準(zhǔn)備好。

香港跨世紀(jì)加盟網(wǎng)址：http://www.jiameng.com/kuashiji/