孩子為什么會(huì)喜歡上蒙氏幼兒園？看了這個(gè)我恍然大悟！

2016-09-22 13:01:11　來源: 神州加盟網(wǎng)　有2048人參與

蒙氏幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：
門店數(shù)量：86家
單店投資額：10~20萬

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企業(yè)已備案

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成交領(lǐng)紅包

　　如果問家長(zhǎng)，為什么要送你的孩子去幼兒園，答案無外乎是以下幾種：“白天要工作，孩子沒人帶”、“孩子可以找到同齡小伙伴”、“別的孩子都上，我們也不能落后呀”……

然而，送孩子去幼兒園，絕不僅僅只有前面列出的那幾條理由，更為重要的是，放手讓孩子獨(dú)自面對(duì)新的生活。

　　蒙特梭利教育提倡“愛與自由”。他是開啟孩子走進(jìn)社會(huì)，建立自我的一扇門。以知名蒙氏教育機(jī)構(gòu)香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)為例，從讓大家了解幼兒園究竟能教會(huì)孩子哪些。

　　一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境

蒙特梭利提倡為兒童提供“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境上，教室一定要干凈、整潔，教室里每件東西的擺放都要恰到好處，沒有灰塵，使人心情愉悅；兒童所使用的設(shè)備和家具應(yīng)適合他們的身高，適合兒童的需要；精神環(huán)境上，蒙特梭利教師的個(gè)人儀容儀表應(yīng)富有吸引力，令人喜愛，并且保持整齊、清潔、端莊。這樣更容易贏得兒童的信任和尊敬。

　　它像個(gè)家，有足夠大的空間、有游樂設(shè)施、有足夠多的綠化，孩子可以在戶外活動(dòng)，讓他們放些自己喜愛并能自己照顧的小花小草等。這樣的環(huán)境讓孩子有安全感；形成愛整潔的習(xí)慣；隨孩子成長(zhǎng)而有漸進(jìn)的變化。

　　老師——“導(dǎo)師”

一位積極的引導(dǎo)者

　　蒙特梭利教育中要求教師在教育過程中是兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者。教師在引導(dǎo)幼兒的過程中，使兒童成為教育活動(dòng)的“主體”，當(dāng)兒童在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，教師就可以發(fā)揮引導(dǎo)者的角色來引導(dǎo)幼兒達(dá)到知識(shí)的頂峰。

　　一位耐心的觀察者

蒙氏老師被稱為導(dǎo)師，他是一個(gè)細(xì)心的“觀察者”，要很有耐心地觀察孩子，關(guān)心他們的需要；根據(jù)觀察所得設(shè)計(jì)出適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境；啟發(fā)孩子如何和環(huán)境接觸，他能協(xié)調(diào)與引導(dǎo)。

　　科學(xué)的蒙氏教具

　　蒙氏教具具有教育孩子了解顏色、大小、形狀等，讓孩子產(chǎn)生次序、順序等秩序感的教育特質(zhì)。在這樣教育下的孩子，長(zhǎng)大了就會(huì)尊重“長(zhǎng)幼有序”和“先來后到”等社會(huì)倫理和社會(huì)秩序。任何一套教具，玩法都變化無窮。在游戲過程中，孩子們可以在快樂中保持旺盛的求知欲。

　　還存在疑惑的父母?jìng)儯吹竭@里你懂了嗎？在幼兒園里重要的不是學(xué)知識(shí)，而是在對(duì)的時(shí)間，孩子很大限度地運(yùn)用自己特殊的敏感期能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，邏輯思維能力，以及對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)自內(nèi)心的興趣。

　　香港跨世紀(jì)蒙特梭利教育為孩子一生的幸福做準(zhǔn)備。

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