孩子，是每一個家庭的希望和未來，0-3歲，是一個家長和孩子都在成長學習的時期，該怎么和孩子相處，怎么分配工作和育兒的時間，怎么解決隔代教育之間的觀念差異，種種問題開始出現(xiàn)，讓很多新手寶媽寶爸猝不及防。

“托班”進入了很多家長的考慮范圍中，工作日白天，上班前將孩子帶到家附近的托管中心，下班回家順路接回來，聽起來似乎方便又，解決了很多問題，但實際操作起來，家長的顧慮還是很多。

安全問題

令家長們擔憂的還是安全問題，從設(shè)施安全，到環(huán)境安全，種種都是家長們的擔憂所在。確實，網(wǎng)上關(guān)于幼兒園、親子園等機構(gòu)的安全問題報道觸目驚心，即使是家長親手養(yǎng)育也會面臨一些安全問題，更何況是交給不認識的老師？

彩虹國際日托早教中心經(jīng)過6年的實踐和店面拓展，有著豐富的運營經(jīng)驗和實力。安全一直是彩虹工作的重中之重。在食品安全方面，彩虹有著專用的凈水系統(tǒng)，由營養(yǎng)定制每日食譜，每月更新，并發(fā)送給家長，食材供應方也均為高標準的品牌產(chǎn)品，讓家長對食品安全合格。

在環(huán)境方面，彩虹所有園區(qū)均統(tǒng)一配備由中科院技術(shù)支持的兒童新風系統(tǒng)，并執(zhí)行3+1消毒體系：即每日三次消毒，每周一次中心整體消毒。

在孩子的人身安全方面，孩子入園彩虹即贈送人身安全意外險，園區(qū)均覆蓋360無死角的監(jiān)控系統(tǒng)，教師具備專業(yè)的急救能力。

綜合來說，彩虹從各方面考慮到孩子的安全問題，永遠將安全放在首先一位。

師資問題

孩子的早期成長離不開“言傳身教”四個字，在日托中心，孩子大部分時間和老師在一起，老師的素質(zhì)，很大程度上會影響孩子的成長。因此，老師自身的素質(zhì)也是家長們非常關(guān)心的問題。

彩虹日托早教中心的親子老師，都經(jīng)過嚴格的考評，師生比例不高于1:5，提高/增加每一位寶寶都能得到精心的呵護。所有老師競爭上崗，擇優(yōu)率10%。

彩虹的親子老師均為幼教相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，持大專以上的文憑，采用213的人員留用機制，即“兩次面試，一次為期20天的崗前培訓，培訓期結(jié)束后三個月評估考核期”，全部后，才能成為彩虹正式的親子老師。

而保育師則更看重工作經(jīng)驗，彩虹聘用的保育師至少有3年以上的幼兒園保育員工作經(jīng)驗，能更好地看顧寶寶的日常生活。

陪伴問題

有家長擔憂，“將孩子送到托管機構(gòu)，自己就無法見證寶寶成長的經(jīng)歷了。”或是，家長和寶寶之間的關(guān)系不親密了。彩虹為每個寶寶1對1建立了成長檔案，詳細記錄了每個寶寶的生長軌跡，讓家長不錯過寶寶成長過程的點點滴滴。

同時，彩虹創(chuàng)造性地將日托和早教融合起來，提供親子課程，活動沙龍等服務，讓孩子和家長之間更為親密，讓家長對寶寶更為了解。

彩虹國際日托早教中心以“幸福”為目標，不僅愿所有的寶寶成長幸福，學習幸福，更希望每個家庭都能“幸福育兒”，“幸福生活”。