“我自己是一個的編程愛好者，高一的時候，因?yàn)樽x到譚浩強(qiáng)寫的《BASIC語言》，一直希望有機(jī)會上電腦寫個編程。”10月10日，網(wǎng)易CEO丁磊在網(wǎng)易卡搭編程戰(zhàn)略發(fā)布會現(xiàn)場自曝編程初體驗(yàn)，并為少兒編程發(fā)聲，稱給孩子更好的教育將是家長人生中更好、更劃算的智慧之選。同時，“產(chǎn)品經(jīng)理”丁磊力薦網(wǎng)易卡搭編程，希望孩子們卡搭來了解編程、享受編程。

歷經(jīng)了一年公測打磨的網(wǎng)易卡搭編程，涵括了較大Scratch開放社區(qū)、老師課程、多學(xué)科軟硬件交叉的教學(xué)模式、豐富的生態(tài)合作伙伴等，構(gòu)建出了國內(nèi)少兒編程開放生態(tài)。同時現(xiàn)場卡搭正式全面開啟機(jī)構(gòu)授權(quán)，教學(xué)、技術(shù)、運(yùn)營三大方面支持，賦能全國新興少兒編程機(jī)構(gòu)。

（網(wǎng)易卡搭編程三大維度機(jī)構(gòu)授權(quán)）

編程大熱下，新興機(jī)構(gòu)該如何教編程

“之前創(chuàng)辦了一家IT咨詢公司，在服務(wù)全球企業(yè)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)人工智能將徹底改變我們孩子的世界，所以決定切入少兒編程領(lǐng)域，讓孩子擁有對話未來的能力”畢業(yè)于浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的霍先生，一直運(yùn)營著一家為世界500強(qiáng)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的科技公司，8月中旬他決定開設(shè)自己的線下少兒編程教育機(jī)構(gòu)——幻碼星球。就在離他十公里外的趙覓，也剛從少兒國學(xué)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型開了碼爸教育。而類似幻碼與碼爸這樣的新興少兒編程機(jī)構(gòu)，在全國范圍內(nèi)如雨后春筍般生長。

少兒編程，有人形容它是繼冰球馬術(shù)后的又一素質(zhì)教育熱點(diǎn)，有人認(rèn)為它是K12教育的金礦。根據(jù)艾瑞咨詢近期發(fā)布《少兒編程行業(yè)研究報告》顯示，目前為止少兒編程行業(yè)市場規(guī)模約為30-40億元，用戶規(guī)模約1550萬。未來隨著宏觀利好政策的不斷出現(xiàn)，行業(yè)規(guī)模將在5年內(nèi)達(dá)到300億。

然而，這個風(fēng)口卻不那么好切入。“編程教育是有一定的壁壘的，需要有很多老師能夠參與到當(dāng)中。”網(wǎng)易卡搭編程市場運(yùn)營負(fù)責(zé)人洪菊分享了她的觀點(diǎn)。而對于像幻碼、碼爸這樣子的新興機(jī)構(gòu)，相關(guān)的教研老師人數(shù)較少，在此基礎(chǔ)上想要從零開始搭建一個完整的少兒編程體系教學(xué)，的確會存在著一些困難，所以他們選擇與網(wǎng)易卡搭編程進(jìn)行合作。

而卡搭機(jī)構(gòu)授權(quán)合作的核心就是極大降低新興機(jī)構(gòu)的授課門檻，給予他們好的課程內(nèi)容、教案與師訓(xùn)服務(wù)。作為網(wǎng)易繼從網(wǎng)易公開課、網(wǎng)易云課堂再到大學(xué)MOOC、有道課等，推出的又一大普及型教育產(chǎn)品，卡搭帶著“網(wǎng)易出品，必屬精 品”的烙印，全新發(fā)布的4.0版本的課程體系，包括編程體系、硬件創(chuàng)客體系、科技素養(yǎng)課三大板塊，強(qiáng)調(diào)融合多學(xué)科知識。同時，卡搭的課程由浙江大學(xué)永平杰出貢獻(xiàn)獎得主翁愷老師擔(dān)任教研官，匯聚浙江大學(xué)、香港科技大學(xué)等級教研團(tuán)共同打磨，課程好評率高達(dá)98％。“經(jīng)過培訓(xùn)后，我們老師的教學(xué)水平的確提升了許多。”趙覓說道。而作為卡搭的全國機(jī)構(gòu)授權(quán)合作伙伴的幻碼星球，教師滿課率也已達(dá)95％：“家長、孩子的反饋非常好，從招生的情況上來看，出乎了我們的意料。”

多方聯(lián)動共創(chuàng)少兒編程開放生態(tài)

除了在內(nèi)容上的支撐，網(wǎng)易卡搭編程的機(jī)構(gòu)授權(quán)還包含測評、作業(yè)遞交等教學(xué)服務(wù)，是一整套線上線下打通的服務(wù)系統(tǒng)，而這也是卡搭授權(quán)模式吸引機(jī)構(gòu)的一大特色。據(jù)了解卡搭的機(jī)構(gòu)授權(quán)上線一個月內(nèi)，就與全國十多個省市的機(jī)構(gòu)達(dá)成了合作。

（紅色部分為網(wǎng)易卡搭編程機(jī)構(gòu)授權(quán)教學(xué)服務(wù)）

“卡搭要聯(lián)合廣大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把這片市場培育起來，聯(lián)合線下機(jī)構(gòu)為周邊很多學(xué)生家長提供服務(wù)。”洪菊強(qiáng)調(diào)。立足開放生態(tài)的網(wǎng)易卡搭，致力于加速編程教育的普及，而生態(tài)的核心離不開線上線下的打通，將課程、開放社區(qū)等線上內(nèi)容，與線下的機(jī)構(gòu)、學(xué)校、家庭三端進(jìn)行打通。

除了教學(xué)之外，提供給孩子們展示的舞臺也十分重要。因此，卡搭在機(jī)構(gòu)授權(quán)上還獨(dú)特地融入了賽事平臺服務(wù)。2018年，網(wǎng)易卡搭與科協(xié)青少年科技中心聯(lián)合在全國范圍內(nèi)舉辦創(chuàng)意編程大賽，共收到近5萬幅作品，較2017年的大賽作品數(shù)實(shí)現(xiàn)了十倍增長。“我們對大賽非常感興趣，對機(jī)構(gòu)而言是個很好的展現(xiàn)教學(xué)成果的機(jī)會。”霍先生說道。

完備的教學(xué)服務(wù)，多維的教學(xué)方式，伴隨著網(wǎng)易卡搭編程的正式上線以及機(jī)構(gòu)授權(quán)的全面開啟，孩子們離卡搭將更接近。目前，卡搭也已與全國近5000所學(xué)校達(dá)成合作，未來青少年將在各處機(jī)構(gòu)、學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)到卡搭的內(nèi)容。跨越學(xué)習(xí)的場景限制，讓好的內(nèi)容無界流動，也是卡搭開放生態(tài)的核心所在。