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不錯(cuò)校長(zhǎng)辦學(xué)的31條 “必備法寶”

2016-10-13 10:41:22　來(lái)源: 全球加盟網(wǎng)　有1987人參與

晉級(jí)教育

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　　校長(zhǎng)必須做到用真情關(guān)注人、幫助人、成就人、發(fā)展人。肩上擔(dān)子重，責(zé)任大，唯有不斷學(xué)習(xí)與工作，用心、用情、用智做學(xué)校，才有可能把學(xué)校帶到一個(gè)高起點(diǎn)。

　　【一】：

　　校長(zhǎng)要當(dāng)教師的思想導(dǎo)師、精神教練、人格楷模，而不要做事無(wú)巨細(xì)的大總管。

　　【二】：

　　校長(zhǎng)應(yīng)心系學(xué)校，大事不獨(dú)裁，小事不纏身，難事不推諉，好事不伸手，會(huì)經(jīng)營(yíng)學(xué)校，會(huì)經(jīng)營(yíng)質(zhì)量，會(huì)打造品牌，會(huì)創(chuàng)造幸福的教師生活。

　　【三】：

　　學(xué)校工作的優(yōu)先要?jiǎng)?wù)是發(fā)展，學(xué)校要找到發(fā)展點(diǎn)。

　　條件由差到好，競(jìng)爭(zhēng)力由弱到強(qiáng)，社會(huì)影響力由小到大，學(xué)校環(huán)境不斷優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　【四】：

　　校長(zhǎng)的價(jià)值就是激活師生。教育的價(jià)值就是激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想。打動(dòng)學(xué)生心靈的教育才有價(jià)值。

　　【五】：

　　沒(méi)有成績(jī)，過(guò)不了今天；只有成績(jī)，過(guò)不了明天。

　　【六】：

　　細(xì)節(jié)很重要，但校長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要認(rèn)為完善細(xì)節(jié)就會(huì)彌補(bǔ)整體不足。

　　【七】：

　　校長(zhǎng)留給學(xué)校的很好禮物就是給學(xué)校留下思想的痕跡。

　　【八】：

　　校長(zhǎng)要做有思想的人，因?yàn)閷?duì)人影響很大的是思想，要有向善和向上的態(tài)度，要有行動(dòng)力。

　　【九】：

　　校長(zhǎng)要成為綠色垃圾桶：回收老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的負(fù)面情緒，溫暖人心。

　　【十】：

　　三流的校長(zhǎng)看賬房，二流的校長(zhǎng)管課堂，優(yōu)異的校長(zhǎng)重思想。

　　【十一】：

　　學(xué)校管理要講“道法自然”。

　　管理不是要改變別人，而是影響別人、感染別人，讓別人樂(lè)意站在主人翁的角度去思考和解決問(wèn)題。

　　【十二】：

　　校長(zhǎng)對(duì)教師要有“合格”的誠(chéng)意、“放權(quán)”的膽略和“放手”的措施。

　　教師就是種子，有自己的生命力。

　　校長(zhǎng)能做的也就是“到地里，看看苗在地里是否快樂(lè)地成長(zhǎng)”。

　　【十三】：

　　校長(zhǎng)要知道，教師希望取得工作成績(jī)，而不是僅僅為了應(yīng)付你的檢查。

　　【十四】：

　　校長(zhǎng)要知道，真正的好學(xué)校并不是紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范周全的學(xué)校，而是給學(xué)生自由和想象的空間較多，創(chuàng)設(shè)出寬容和關(guān)懷氛圍，特別是在思想與智慧上給予學(xué)生啟迪多的學(xué)校。

　　【十五】：

　　管理的本質(zhì)是合作，校長(zhǎng)的核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神。

　　校長(zhǎng)不是讓教師去服從自己，而是讓自己和員工都服從于一個(gè)共同的愿景。

　　管理的好壞終不取決于知而取決于行。

　　【十六】：

　　在學(xué)校管理中，物質(zhì)刺激不是管理的靈丹妙藥，制度約束也只能管理教師的行動(dòng)而非思想，唯有文化引路教師尋求自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造幸福的教師生活，才是上策。

　　【十七】：

　　教學(xué)模式是為教學(xué)理念服務(wù)的。

　　沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師思考內(nèi)化的外地模式不會(huì)真正成為教師的個(gè)人認(rèn)知，終歸要重新回到習(xí)慣的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)方式之中，這也是很多學(xué)校學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)學(xué)得快丟得也快的根本原因。

　　不是本土化的東西，不經(jīng)過(guò)改良是沒(méi)有生命力的。

　　【十八】：

　　校長(zhǎng)要有獨(dú)立思考與批判精神，不隨波逐流，不使自己的大腦變成別人思想的跑馬場(chǎng)。

　　【十九】：

　　校長(zhǎng)無(wú)法改變教育生存狀態(tài)，無(wú)法改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上學(xué)的過(guò)高期望，但可以改變學(xué)生的課堂，改變學(xué)生的課外活動(dòng)，改變學(xué)生在學(xué)校里的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)。

　　【二十】：

　　校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)立，在創(chuàng)立中提升。

　　【二十一】：

　　不凡的校長(zhǎng)并不需要做得很多，但必須比別人往前多跨一步；失敗的校長(zhǎng)也不見(jiàn)得比別人少做多少，差的是細(xì)節(jié)和落實(shí)。

　　【二十二】：

　　在學(xué)校遇到大大小小的具體問(wèn)題和困難時(shí)，校長(zhǎng)首先要思考如何在制度或機(jī)制上加以解決。

　　【二十三】：

　　校長(zhǎng)要用行動(dòng)影響教師。

　　能正確地面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，就是好校長(zhǎng)。

　　【二十四】：

　　學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力在于學(xué)校存在的問(wèn)題，而問(wèn)題就是理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，因此，校長(zhǎng)的發(fā)展思路應(yīng)該基于學(xué)校問(wèn)題的解決。

　　【二十五】：