如何培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)國學(xué)？不少家長已經(jīng)意識到兒童國學(xué)教育的重要，但是對于如何教育孩子，依然會有許多迷惑的地方。

面對這些迷惑，絢彩森林教育認(rèn)為這并非是國學(xué)本身的問題，而是家長本身對國學(xué)的認(rèn)識存在一定的誤區(qū)，或者是寶的方法出現(xiàn)了偏差。

首先，要以國學(xué)經(jīng)典對寶寶進(jìn)行啟蒙教育，但要有選擇地吸收。

每個家長都希望自己的孩子以后能成為一個乖巧、懂事、有修養(yǎng)的人，與其天天教導(dǎo)孩子“這個要這樣做，那個不能那樣做”，重復(fù)嘮叨引起孩子反感，還不如讓孩子讀一讀教人“出門在家、待人接物、求學(xué)做事”的禮儀規(guī)范——《弟子規(guī)》，俗話說“一時勸人以口，百世勸人以書”，教孩子一事怎么做，還不如教孩子一世怎么處。有親子共讀的家庭，因?yàn)橛辛斯餐男袨闇?zhǔn)則作語言基礎(chǔ)，親子溝通也不容易出現(xiàn)問題。

再比如《三字經(jīng)》，三字一句，讀起來朗朗上口，孩子容易記住且有興趣反復(fù)誦讀，并能從中學(xué)到不少好品質(zhì)，而且書中內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、道德等等，包羅萬象，是歷史、社會、人生的百科全書。

絢彩森林教育認(rèn)為，兒童猶如一張白紙，處于生命中吸納力與記憶力很強(qiáng)的階段，而這一階段的人文教育，將形成其一生為人處事的底色。值得注意的是，以國學(xué)經(jīng)典對寶寶進(jìn)行道德教育，要有選擇地吸收。畢竟，數(shù)千年積淀形成的倫理道德體系中，也有一些不能與時俱進(jìn)的內(nèi)容，“有鑒別”地吸收，才能使寶寶得到更好的美德教育。

在給寶寶講解國學(xué)時，我們根據(jù)他的理解能力，解釋的深度和廣度也應(yīng)不一樣。比如“凡是人，皆須愛”，三歲孩子能明白“盡自己的能力幫助別人”就夠了；五六歲的孩子可以跟他講懂得愛就是替他人著想；而十歲左右的孩子應(yīng)明白尊重和理解一個人也是愛他的表現(xiàn)，愛不需要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

重要的是，我們不應(yīng)為了教國學(xué)而教，重要的是能在生活中切切實(shí)實(shí)地用國學(xué)規(guī)范寶寶的言行，或者說用國學(xué)里的格言指導(dǎo)我們做事。因此，讓寶寶跟讀、聽爸爸媽媽講解、背誦國學(xué)不是目的，關(guān)鍵是日常生活中具體的場景，讓寶寶感同身受，理解其中的意思。

有人說國學(xué)很枯燥，很難學(xué)，可是學(xué)刷牙、學(xué)如廁很枯燥，學(xué)英語、學(xué)彈琴也很枯燥，為什么寶寶也得學(xué)呢？為什么寶寶也能學(xué)會呢？

興趣是靠培養(yǎng)的，沒有哪個寶寶天生就喜歡認(rèn)字、彈琴。現(xiàn)在，大多數(shù)爸爸媽媽小時候也沒有讀過這些國學(xué)經(jīng)典，也沒有養(yǎng)成合格的讀書習(xí)慣，沒有父母的以身作則，家中沒有學(xué)習(xí)的榜樣，寶寶自然興趣也不大。如果父母能夠像絢彩森林早教中心的老師那樣靜下心來，每天情感豐富、抑揚(yáng)頓挫地讀半個小時書，每次都叫寶寶一起來讀，并配上古典音樂，雖然有些調(diào)皮的寶寶開始不配合，但是時間一長(父母一定要堅(jiān)持，而且不能對寶寶發(fā)脾氣)，寶寶一定會開始愿意跟著讀了，哪怕他只跟讀5分鐘、10分鐘，家長也要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、肯定，讓他有成就感。平時，可以隨身攜帶《笠翁對韻》、《唐詩三百首》等口袋書，在路上、在車?yán)锞涂梢越o寶寶讀，充分利用這些時間，讓路上的時光也能進(jìn)行國學(xué)教育。

如果寶寶對于誦讀不感興趣，家長還可以改變一下策略，絢彩森林國韻課程體系就是將國學(xué)教育融入故事和游戲中，設(shè)計(jì)幼兒茶道表演、一些國學(xué)手指操、國學(xué)武功操等，來幫助孩子們喜歡傳統(tǒng)文化特色課程，并有興趣來習(xí)得；絢彩森林早教中心的老師還會表演一些國學(xué)故事情景劇，如孔融讓梨、黃香溫席，寶寶一定會興趣大增，并迫不及待地要求加入。

絢彩森林兒童潛能教育機(jī)構(gòu)的早教理念就是培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的天才兒童。期待您的加盟：<http://www.jiameng.com/xuancaisl/vip.htm>