眼下少年兒童學(xué)水墨畫的，為了讓這具有悠久歷史和傳統(tǒng)的民族繪畫得以傳承，2015年4月21日-23日，為期三天的校外美術(shù)教育水墨國(guó)畫教師研修班在童畫慢城校區(qū)展開。本次會(huì)議由童畫創(chuàng)始人范仲先生和童畫教師連永彤先生擔(dān)任主講，來(lái)自全國(guó)各地的教師們參加了本次的學(xué)習(xí)。

水墨畫作為一種民族藝術(shù)，在少兒美術(shù)教育中開展水墨畫教學(xué)也是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要組成部分。會(huì)議期間，范老師對(duì)水墨畫的筆法和墨法的運(yùn)用進(jìn)行了介紹，指出用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，變化無(wú)窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)，讓他們體會(huì)“水”與“墨”的交融畫出的濃淡不同的墨色變化或顏色變化。他強(qiáng)調(diào)說(shuō)國(guó)畫教學(xué)要在傳承的基礎(chǔ)之上結(jié)合兒童畫、當(dāng)代藝術(shù)、國(guó)內(nèi)外大師作品讓孩子進(jìn)行“筆墨”體會(huì)，在掌握筆墨韻味的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己特有符號(hào)！連老師則是對(duì)水墨畫創(chuàng)作進(jìn)行了講解，教授學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要繪畫的技巧和方法相結(jié)合，可以從欣賞或者寫生方面入手，欣賞是借鑒語(yǔ)言，寫生是尋找語(yǔ)言，兩者彼此緊密聯(lián)系著。還強(qiáng)調(diào)說(shuō)創(chuàng)作實(shí)際上也是由認(rèn)識(shí)生活到表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我個(gè)性的過(guò)程。在創(chuàng)作的過(guò)程中，必須把生活放在優(yōu)先位，生活是繪畫創(chuàng)作的源泉，任何藝術(shù)創(chuàng)作都離不開對(duì)生活的感悟。會(huì)議后，學(xué)員們對(duì)這三天的學(xué)習(xí)進(jìn)行了討論、交流和總結(jié)，為接下來(lái)的教學(xué)引路方向。

畫源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華藝術(shù)的瑰寶。為了這一藝術(shù)的傳承，現(xiàn)在被越來(lái)越多的家長(zhǎng)、社會(huì)、老師所重視，這就要求我們教師要根據(jù)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，去培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和觀察、審美、思維、創(chuàng)造等方面的能力，從而引導(dǎo)他們用水墨畫技巧，大膽地表現(xiàn)自己豐富多采的生活，從而創(chuàng)作出充滿童心情趣的作品來(lái)。

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