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幼兒園新學(xué)期,園長管理中急需破解的三個問題

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2018-03-16 11:25:02 來源: 全球加盟網(wǎng)  有1529人參與
  • 經(jīng)營范圍:幼兒園
  • 門店數(shù)量:1000家
  • 單店投資額:300-500
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  幼兒園新學(xué)期已經(jīng)開園有段時間了,作為園長,不知道您是否會在管理上遇到以下三個難題。

  一、幼兒教育管理理論與實踐嚴重脫節(jié)。

  由于對民辦幼兒園定性不清的原因所帶來的法律法規(guī)對其不明確的界定,以及社會大眾對它的矛盾心理,造成了一些幼教管理學(xué)者們不敢輕易介入幼兒園經(jīng)營問題的研究,因此,人們只能用過去福利性質(zhì)幼兒園的管理方法來面對今天早已面向市場環(huán)境的幼兒園,這給園長們的管理工作帶來不少的困惑。


  二是對新教師幫扶及同領(lǐng)域教師教研流于形式。

  某些幼兒園為新教師指定了師傅,進行了師徒結(jié)對,但筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn),原因是不錯老教師對新教師的幫扶所付出的勞動幾乎是純義務(wù),即對付出多少。

  另外,因幼兒園制定的考評方案多數(shù)是以同一級部、同一層級教師為單位,新、老教師在利益上是競爭對手,試想,在這種背景下,有多少老教師的覺悟和境界會達到毫不保留地把自己經(jīng)驗教給(幫扶)新教師呢?


  三是幼兒園各級管理者因一次未把事情布置到位或說到位,因重復(fù)、返工或補救造成管理效率低或折騰教師。

  安排一件事情要考慮:誰來牽頭做?誰參與、誰配合(責(zé)任人、參與人、配合的人)?做這件事的優(yōu)佳流程或步驟是什么?驗收的標準是什么?多長時間完成?階段目標是什么?完成好壞如何獎懲?否則,就叫事情沒布置到位。

  幼兒園管理不能慣性思維,要有痛點思維,感知痛點、描述痛點、研究痛點,總結(jié)分享痛點的解決辦法。如果您的幼兒園管理存在以上問題,請一定關(guān)注跨世紀針對園長的培訓(xùn),它已經(jīng)在全國舉辦了近百期,每期都有近50位的園長到場聆聽。特別是針對幼兒園管理所講的《如何創(chuàng)辦一所高品質(zhì)幼兒園》及《如何做一名不錯的園長》深受大家的喜歡。如果您也對這兩個主題感興趣,歡迎您電話咨詢,報名參加《幼兒園崛起·園長特訓(xùn)營》。它定會幫助您!


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