UBTV小主播教孩子拒絕“假裝學(xué)習(xí)”

2017-07-25 10:40:16　來源: 神州加盟網(wǎng)　有1666人參與

經(jīng)營范圍：兒童教育
門店數(shù)量：20家
單店投資額：50~100萬

企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　我們開始深度觀察學(xué)情，發(fā)現(xiàn)比“教師表演”更可怕的“假裝學(xué)習(xí)”，這是一種“表演”的新變種。在你來我往的課堂教學(xué)互動中，學(xué)生在“假裝學(xué)會”“假裝投入”“假裝滿足”“假裝合作”……一切的表象看上去很美但和真正學(xué)習(xí)無關(guān)。

　　假裝的動機很明顯，可能是為了配合教學(xué)進度，為了取悅教師，也可能是長期在無效的教學(xué)中習(xí)得了一種類似學(xué)習(xí)但絕非學(xué)習(xí)的方法，多次反復(fù)已經(jīng)成為習(xí)慣……假裝的后果讓人不寒而栗，一旦進入假裝狀態(tài)，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)就屬于空耗時間且毫無進展，學(xué)生離開學(xué)校后依然無法獨立，無法自學(xué)。要知道“離開學(xué)校后所擁有的才是真正學(xué)到的”。一句話：如果只是在“假裝”，課堂教學(xué)就是貽害其終身。

　　傳統(tǒng)的講授法，沒有真正的學(xué)習(xí)發(fā)生。這里，沒有真正的學(xué)習(xí)發(fā)生，僅有信息的發(fā)出和接收的線性關(guān)系，所以很容易滋生“表演”：侃侃而談，將知識信息復(fù)述地完整周全。這樣的“表演”很容易讓教師產(chǎn)生“學(xué)習(xí)結(jié)果圓滿”的錯覺，給予表揚也就是鼓勵此類“表演”。在多次的“刺激——反應(yīng)”后，“不懂裝懂，記清楚就行”成了學(xué)生實質(zhì)上學(xué)到的“本領(lǐng)”。我們發(fā)現(xiàn)很多課堂強調(diào)“認(rèn)真”“專心”，究其深層原因：講授教學(xué)需要依托學(xué)生全神貫注地投入。這樣的“假裝學(xué)習(xí)”，成為學(xué)生的必備基本功。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)和課堂是教師教學(xué)生聽，聽后回去復(fù)習(xí)或者練習(xí)。UBTV+的教學(xué)則是教師邊講邊帶著孩子一起去實踐，只有讓孩子在學(xué)習(xí)的同時有機會把學(xué)到的知識和內(nèi)容表現(xiàn)出來，才能真正的理解和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們還在每一階段都設(shè)有戶外實踐課堂，由教師帶領(lǐng)孩子到戶外進行實踐（上課內(nèi)容包括采訪、公益活動等）。