高品質(zhì)幼兒園單靠蒙氏這塊金字招牌，行嗎？

2016-11-14 13:48:50　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有1852人參與

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門店數(shù)量：579家
單店投資額：20~50萬(wàn)

企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　近年來(lái)，蒙特梭利教育在國(guó)內(nèi)越來(lái)越火。據(jù)據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前有上萬(wàn)所蒙特梭利幼兒園。雖然這些幼兒園的教具和教學(xué)內(nèi)容千差萬(wàn)別，但是收費(fèi)卻都不低。

　　在國(guó)外，蒙特梭利教育是一種相對(duì)精英化的教育，選擇蒙特梭利幼兒園的多為中產(chǎn)以上的家庭。在國(guó)內(nèi)，很多蒙特梭利幼兒園的收費(fèi)都不低，上海徐匯區(qū)的一所私立雙語(yǔ)蒙特梭利幼兒園收費(fèi)每學(xué)期高達(dá)7萬(wàn)，而蘇州姑蘇區(qū)的一家蒙特梭利幼兒園月收費(fèi)也達(dá)到了400優(yōu)惠，該園采取小班教學(xué)模式，每班孩子不超過(guò)20人，每班配備一名中籍教師、一名外教和一名生活老師。

　　然而，高收費(fèi)和盛名之下，這些蒙特梭利幼兒園所推行的卻并不是正規(guī)的蒙氏教育。且在師資上，經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的蒙氏教師更是不多。因此，細(xì)看來(lái)，國(guó)內(nèi)的蒙氏教育亂象紛紛。

　　久負(fù)盛名的蒙特梭利教育

　　蒙特梭利不僅僅是幼兒教育史上的重要人物，她的教育理論和實(shí)踐與現(xiàn)代學(xué)前教育密切相關(guān)。世界上許多都設(shè)有蒙特梭利學(xué)校，至今蒙特梭利學(xué)校還在不斷涌現(xiàn)。美國(guó)、日本等紛紛成立自己的蒙特梭利研究團(tuán)體，國(guó)際蒙特梭利協(xié)會(huì)（AMI）在全世界的影響也日益廣泛。在世界學(xué)前教育改革的大潮中，蒙特梭利教育成為許重要的學(xué)前教育模式，或滲入到其他各種各樣的模式當(dāng)中。

　　而在國(guó)內(nèi)，隨著改革開(kāi)放的日益深入，蒙特梭利教育在學(xué)前教育體系中日益重要。如今看來(lái)，蒙特梭利教育模式進(jìn)入有兩種方式，一種借鑒蒙特梭利教育模式的長(zhǎng)處，另一種直接推行本土化的蒙特梭利教育模式。而在，所推行的正是后一種模式。

　　25年來(lái)，跨世紀(jì)只做了一件事

　　上世紀(jì)90年代，香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)秉持著中西合璧、兼容并蓄的原則，將蒙特梭利教育等一系列國(guó)際上先進(jìn)的教育理念引入，并將其與傳統(tǒng)教育精華相結(jié)合。25年時(shí)間，跨世紀(jì)只做了一件事——打造出了一套具有特色的蒙特梭利教學(xué)法。

　　蒙氏經(jīng)典理論主要是五大領(lǐng)域、十大特征、敏感期等等，蒙氏工作者在實(shí)踐中一定要不走樣地執(zhí)行，不能違反其基本原則。跨世紀(jì)創(chuàng)立的定義、三大區(qū)別、七化、二十四力是理論創(chuàng)立，在實(shí)踐中要不斷完善。操作經(jīng)典主要是數(shù)學(xué)領(lǐng)域，還有感觀領(lǐng)域，其他三個(gè)領(lǐng)域經(jīng)典少一些。數(shù)學(xué)雖然以經(jīng)典為主，但是仍有延伸空間，跨世紀(jì)形象數(shù)學(xué)和應(yīng)用題運(yùn)算就是非常成功的延伸，并將大力研發(fā)、推廣。跨世紀(jì)在語(yǔ)文領(lǐng)域進(jìn)行了全面探索，根據(jù)蒙氏基本理論，全新打造了一套語(yǔ)文教學(xué)模式，以訓(xùn)練說(shuō)、寫能力為主，開(kāi)設(shè)了演講課、童謠課、成語(yǔ)課、表演課，以及拼音寫日記等等，更將的傳統(tǒng)文化，如元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)和春節(jié)等傳統(tǒng)融入日常教學(xué)當(dāng)中。

　　蒙特梭利教育雖說(shuō)是不少高品質(zhì)幼兒園的“金字招牌”，然而若沒(méi)有真正的實(shí)力，這招牌終難免蒙塵！

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