從早期抓起，也必須從早期抓起。創(chuàng)造性思維研究指出：3-5歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時期，而5歲以后有逐漸下降的趨勢，在0-6歲期間，大量、科學(xué)的精細動作鍛煉和藝術(shù)情操培養(yǎng)，對于孩子思維、氣質(zhì)、品質(zhì)形成起到事半功倍的感覺！

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　　優(yōu)貝樂早教會怎樣培育寶寶的早期教育呢？

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　　在寶寶尚未能說話之前，優(yōu)貝樂早教的老師就已可以讀書給他聽。在為寶寶做數(shù)學(xué)智能提升時，讀給寶寶的書本不妨選用一些帶有數(shù)字的故事。優(yōu)貝樂早教的老師陪孩子上樓梯時，可以大聲計算階梯的數(shù)量：“一級、二級、三級、四級……哇，你自己走了十二級樓梯！”優(yōu)貝樂早教的老師吃葡萄的時候可以大聲說：“這里有一、二、三、四、五……十八顆葡萄，你要吃幾顆？六顆好不好？一、二、三、四、五、六顆葡萄給你！吃完了這六顆還要的話，老師再給你，老師這里還有一、二、三……十二顆葡萄等著你。”

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　　很自然地寶寶就會對數(shù)東西產(chǎn)生了基本概念：每樣?xùn)|西都要單獨數(shù)點過，而且每樣?xùn)|西只能數(shù)點一次，不可重復(fù)。優(yōu)貝樂早教把一筐創(chuàng)意積木拿給寶寶，初開始可以不刻意要求他怎么玩，大部份的寶寶就會開始把積木堆高，或把積木排長，當(dāng)然也有些會一個個撿起來丟。

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　　優(yōu)貝樂早教的老師參與隨意組合，自己想像一個名字，比如這是電風(fēng)扇，呼呼吹大風(fēng)，與寶寶互動。然后，可以問寶寶組合的是什么，為什么是這樣的，配合寶寶的進行動作。孩子就會逐漸用積木造橋、造車或創(chuàng)造其他形狀結(jié)構(gòu)。

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　　堆高積木夠高時就會倒，使用的積木在那里多放或少放就會改變形狀，要做一樣長短或高度時兩排積木需用的數(shù)量必須相同，很多這一類的數(shù)學(xué)物理原理，都在寶寶玩積木時給寶寶在無意中學(xué)到了。量東西并不一定要用一支尺，任何東西都可以做為一個度量衡的單位。優(yōu)貝樂早教的老師說：“孩子可以用自己的腳作單位，從這邊的墻壁走到那邊的墻壁，看看這房間原來有幾個腳長。也可以用書，用電話，用小汽車都可以進行測量，培養(yǎng)了思維的靈活性。”

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　　優(yōu)貝樂早教的老師為寶寶進行思維邏輯培養(yǎng)時，地不可錯過拼圖，簡易有趣又的游戲就是拼圖。拼圖有很多種：有一種是一組組的幾何形拼塊，可以個別拼入不同形狀的幾何框框里；有一種由一幅圖畫切成各種形狀的小節(jié)，拼合后會出現(xiàn)原來的一幅畫；還有一種是的七巧板，可能拼出各式各樣的圖形，任何一種都能幫助寶寶加強他對形狀差異的觀察和辨別能力，幫他做邏輯思維智能提升。

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　　優(yōu)貝樂早教這些生動、細膩的教學(xué)方法，獲得了家長的喜愛夜博得了社會各屆和智慧之選加盟商給予的一致好評。其實，優(yōu)貝樂早教還有很多的教學(xué)方法，這里說到的只是冰山一角，更多詳情關(guān)注全球加盟網(wǎng)！

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