1.哎咔兒童創(chuàng)意美術(shù)開(kāi)拓幼兒的發(fā)散思維

在教學(xué)活動(dòng)中我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒繪畫很大的興趣點(diǎn)并不是自己畫的多么好，而是尋求與他人的與眾不同，用孩子的話呈現(xiàn)：“我有……你沒(méi)有……”因此，哎咔在指導(dǎo)幼兒繪畫的過(guò)程中，教師會(huì)積極采取舉一反三的練習(xí)法。如：以圓形為基礎(chǔ)，任意添畫各種小動(dòng)物，以魚的輪廓為前提，運(yùn)用各種線條、圖形進(jìn)行裝飾。活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，思路開(kāi)闊，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，他們積極創(chuàng)意，尋求不同的表現(xiàn)形式。在激活幼兒想象力的同時(shí)，提高了幼兒的繪畫潛能。

2.哎咔兒童創(chuàng)意美術(shù)可以讓孩子領(lǐng)略生活中的美

哎咔認(rèn)為幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而在于萌發(fā)幼兒的美感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力，這些將成為他們?nèi)松膶氋F財(cái)富，使他們終生受益。因此，在哎咔兒童美術(shù)教育活動(dòng)里，創(chuàng)立是它的主旋律。

首先，哎咔的教師會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。運(yùn)用富有童趣的語(yǔ)言，易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、愉快的游戲心理，使他們樂(lè)于參與，實(shí)際上繪畫就和游戲一樣，玩進(jìn)去就會(huì)感悟很深，更能輕松大膽地表達(dá)自己的意愿。

哎咔的教師除了要做到口頭語(yǔ)言的直觀形象表達(dá)外，還結(jié)合多種體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行形象生動(dòng)的對(duì)事物的描述，從而達(dá)到發(fā)展幼兒思維的辦法。例如帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)、花草的形態(tài)，讓幼兒產(chǎn)生作畫的興趣。

3.哎咔兒童創(chuàng)意美術(shù)可以發(fā)揮孩子的主體地位

哎咔分析幼兒的年齡特征，他們對(duì)擬人化的動(dòng)物、帶有情節(jié)性的主題是感興趣的，也是易于幼兒所記憶的。在選取素材時(shí)，哎咔也會(huì)以不同種類的小動(dòng)物為主，擬人化的動(dòng)作、神態(tài)，豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。把繪畫的內(nèi)容編成故事，隨著故事情節(jié)的展開(kāi)指導(dǎo)幼兒繪畫。哎咔的活動(dòng)還會(huì)吸引幼兒的注意力，提高他們的繪畫興趣，在易于理解、樂(lè)于接受的前提下，充分發(fā)揮了幼兒活動(dòng)中的主體地位。

兒童畫創(chuàng)作是綜合能力的具體體現(xiàn)，也是哎咔培養(yǎng)兒童繪畫啟蒙的目標(biāo)之一，兒童畫創(chuàng)作應(yīng)該從單一的到復(fù)雜來(lái)進(jìn)行，要為孩子提供更多的信息資源，如果兒童沒(méi)有豐富的感性材料，就不可能畫出豐富多彩的畫來(lái)。

哎咔認(rèn)為繪畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，本身就是一種游戲。繪畫需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性。可是，許多老師和家長(zhǎng)在讓孩子學(xué)畫的時(shí)候，只注重繪畫技巧的運(yùn)用，孩子的畫中如果只有技巧而沒(méi)有童趣，這樣的畫又有什么意義呢？因此我們不能以像不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品。而應(yīng)該看孩子的畫中有多少想像力，多少創(chuàng)造力。家長(zhǎng)和老師可以在繪畫活動(dòng)中，讓孩子改變思路或肯定孩子的想象，以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。

怎樣發(fā)展孩子的繪畫創(chuàng)造力，哎咔兒童創(chuàng)意美術(shù)給出幾點(diǎn)建議：

1.要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，如悅耳的歌聲、生動(dòng)的畫面，都可以激發(fā)孩子潛在的繪畫才能和豐富的想像力、創(chuàng)造力。

2.重視大自然對(duì)孩子的感染和熏陶。許多有名畫家都有一個(gè)共同經(jīng)歷，從小熱愛(ài)大自然。在大自然的壯觀奇景中可陶冶孩子對(duì)美的感受。

3.有意識(shí)引導(dǎo)孩子去觀察、欣賞。如觀察晚霞，可以問(wèn)問(wèn)題來(lái)啟發(fā)孩子，比如“像什么？”“變成了什么？”讓孩子充分地想像，引導(dǎo)孩子有順序地從事物的形態(tài)到具體細(xì)節(jié)特征來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

4.創(chuàng)設(shè)合格的心理環(huán)境。成人要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子的好奇心和探索舉止，使整個(gè)繪畫過(guò)程氣氛輕松，這樣才有利于發(fā)展孩子的繪畫創(chuàng)造力。

哎咔兒童創(chuàng)意美術(shù)作為國(guó)內(nèi)具影響力的兒童創(chuàng)意美術(shù)品牌，我們會(huì)竭盡全力專注一件事：把藝術(shù)教育做到好的。我們致力于幫助想做藝術(shù)和想了解藝術(shù)教育的各界人士。

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