隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育信息技術(shù)在教育行業(yè)的不斷教育行業(yè)的不斷壯大，傳統(tǒng)的B2C、C2C的教育模式已無法滿足日益增長的學(xué)員需求。2013年，新華社半月談雜志社旗下教育機(jī)構(gòu)——半月談教育打破常規(guī)，利用全國300多家線下校區(qū)資源和的師資力量推出了O2O教學(xué)體系，這一舉動，顛覆了在線教育的傳統(tǒng)模式，將引發(fā)了公務(wù)員考試培訓(xùn)界的革新。

O2O(Online To Offline)，即線下和線上有機(jī)融合的一體化教學(xué)模式。半月談教育利用自身優(yōu)勢，重金打造高清演播室，線上部分采取全程高清課件+在線直播的系統(tǒng)在線學(xué)習(xí)，不限時間、不限地點(diǎn)，只要學(xué)員能上網(wǎng)，都可以立即進(jìn)入在線學(xué)習(xí)的課程;線下部分則采用全封閉培訓(xùn)的方法，突擊式學(xué)習(xí)，使考生能夠在較短時間內(nèi)提高成績。

O2O的本質(zhì)是以實(shí)體教育服務(wù)為核心，人網(wǎng)互動、人機(jī)互通和移動互聯(lián)，打通線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和線下學(xué)習(xí)服務(wù)中心信息通道，實(shí)現(xiàn)“雙校”融合、資源共享，以拓寬學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大消費(fèi)群體，提升培訓(xùn)，提高學(xué)員滿意度。對各個線下學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心的線上學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行有機(jī)互聯(lián)，互通，進(jìn)而形成實(shí)體教學(xué)相配套的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)”，為學(xué)習(xí)者帶來移動互聯(lián)網(wǎng)時代的全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)和培訓(xùn)價(jià)值。

半月談教育O2O教學(xué)模式真正把線上與線下的優(yōu)點(diǎn)融為一體，課程配置了全程系統(tǒng)的在線網(wǎng)課，提高/增加學(xué)員學(xué)習(xí)的靈活性、便捷性與系統(tǒng)性，同時突破性的加入了3天3晚的全封閉線下輔導(dǎo)課程，線下課程時間短，訓(xùn)練強(qiáng)度大，讓學(xué)員答題能力在考前得到密集提升，課程整體上保持自由靈活的特點(diǎn)。

從學(xué)習(xí)時間上來講，O2O體系不僅沿襲了半月談教育傳統(tǒng)班次時間靈活、自主安排的優(yōu)點(diǎn)，為了使考生能夠不耽誤上學(xué)、上班，半月談教育將其線下班進(jìn)行調(diào)節(jié)，充分利用空余時間，很大限度的方便考生。

從師資方面來講，半月談教育O2O體系不僅在線上有專業(yè)的公考老師為考生答疑解惑，在線下也安排了優(yōu)異的師資24小時隨時輔導(dǎo)考生。面對面的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識更好地掌握，對于自己難以理解的知識點(diǎn)可以在線無限學(xué)、反復(fù)學(xué)，二者結(jié)合，終幫助考生順利通關(guān)。

為了進(jìn)一步提上學(xué)習(xí)成果，半月談教育還安排線下封閉班，多人一起學(xué)習(xí)氛圍更濃厚。許多“考友”之間互相切磋、交流，也使備考擺脫了一味的枯燥，考生更樂于接受。這種網(wǎng)課與封閉輔導(dǎo)突擊結(jié)合，終提高/增加學(xué)習(xí)成果的提升，使考生能夠得到系統(tǒng)、全面的訓(xùn)練。

在教育培訓(xùn)的消費(fèi)選擇上，消費(fèi)者多數(shù)會先選擇品牌較好的機(jī)構(gòu)，然后再進(jìn)一步了解其學(xué)習(xí)產(chǎn)品，半月談教育借助半月談黨政期刊先進(jìn)品牌的優(yōu)勢，在公考培訓(xùn)領(lǐng)域擁有巨大的品牌力影響。半月談教育還利用自身的圖書出版、授課資源整合等在傳統(tǒng)培訓(xùn)領(lǐng)域積淀的能力，著力于突破線上渠道開發(fā)及產(chǎn)品研發(fā)，終達(dá)到“雙校”的優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)多渠道。