一年級習慣小學節(jié)奏

剛剛告別幼兒園的輕松課程，進入小學后無論是行為習慣還是知識技能方面都有了不同的要求，那孩子們應(yīng)該怎么度過這個關(guān)鍵期呢？

1、讓孩子意識到自己已經(jīng)長大了，要讀小學了。

2、允許孩子們在剛升上小學時，自然地表達自己哪些地方覺得不習慣，不要訓斥孩子使他們覺得有這樣的想法很丟臉。

3、讓孩子多交一些新朋友，擴大自己的生活圈。

4、幫助并適當監(jiān)督孩子，使形成合格的學習習慣和方法。

首先要讓孩子喜歡學校，在開學前，可以事先了解家庭周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居，設(shè)法讓他們認識，約好入學第 一天一同上學。

其次從小習慣著手，引導孩子學會自立，尤其注意幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，適應(yīng)升入小學后每天準時到校的作息。

二年級注重習慣培養(yǎng)

此時是建立學習習慣的黃金期，這時候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍！

1、寫字工整：

如果一開始孩子沒有養(yǎng)成認真書寫的習慣，等到了高年級再糾正，會讓孩子做作業(yè)的效率直線下降，直接影響孩子的學習興趣。

2、做作業(yè)速度：

研究表明成績明顯低于班級平均分的孩子大多做作業(yè)速度慢。

所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴禁邊做作業(yè)邊玩，盡量做作業(yè)途中不吃東西，不上廁所。先做他不擅長的作業(yè)。

此階段切忌只重視分數(shù)高低和名次，應(yīng)鼓勵孩子追求自己的更佳表現(xiàn)跟自己「競賽」，讓孩子了解成績是一種自我檢驗而不是分數(shù)、名次的追求。

此外，一二年級還要培養(yǎng)孩子每天朗讀、寫簡單日記的習慣。

三四年級學會有計劃學習

小學三四年級的學習習慣直接決定高年級的學習成績，此階段是孩子學習逐漸定型的重要階段，但這時孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩(wěn)定的階段。

孩子之前養(yǎng)成的好習慣一定要加強不能放松。三年級可以后不用坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了，他們開始主動積極的接受新知識。

三四年級開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。

記筆記和找重點是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內(nèi)容。

1、數(shù)學

如果孩子學習放松，喜歡挑戰(zhàn)，那么可以學習奧數(shù)，但不要強迫。學奧數(shù)要抱著訓練態(tài)度和平常心，但不是隨隨便便應(yīng)付，學奧數(shù)難得的是堅持，既然堅持了就努力做好。

2、語文

要注意多用生活中的實例引導孩子，加深對語言文字的理解與運用；還可以結(jié)合課文引導課外閱讀。同時，家長可以和孩子一起制作一個閱讀計劃表，記錄每個月的閱讀字數(shù)。

中年級也是孩子寫好作文的關(guān)鍵時期，平時孩子寫日記要引導他多寫生活中發(fā)生的事兒，多描寫細節(jié)。

3、英語

此時英語是從聽說到讀寫的過渡期，平時多看英文繪本，要求他拼寫單詞等。還要圍繞日常生活話題開展學習，并積累和拓展足夠多的詞匯量。

五六年級著手準備小升初

對于五六年級孩子的家長來說，關(guān)心的莫過于小升初考試了。

很多地區(qū)的小升初招生政策變化頻繁，所以家長們還是要及時關(guān)注新動態(tài)才好。平時可以多去政府教育部門網(wǎng)站看看，上面的公告更準確，不要過于輕信輔導機構(gòu)的一些忽悠宣傳。

高年級孩子不用過多過問課業(yè)細節(jié)，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他在一起尋找方法。

此時孩子也開始面臨小升初的壓力，這兩年，政策變化很大，但家長們需要明確的是，孩子自身的學習能力才是重要的競爭力。

小升初備考時，家長們要科學有序地規(guī)劃孩子在這一年的學習生活，建立孩子自信的心理，引導孩子盡量多接觸課外知識。

要在這一年多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，快速提高孩子的學習效率、解題速度。