“溺愛”無法替代“工作”的價值

2016-10-11 09:56:23　來源: 神州加盟網(wǎng)　有1674人參與

教育

經(jīng)營范圍：教育
門店數(shù)量：232家
單店投資額：10~20萬

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　　現(xiàn)實生活中，成人總是按照自己的標準對孩子的行為做出判斷，“充滿愛意”地幫助孩子做很多事情。結(jié)果是，孩子不但不會對這樣的幫助表示感激，反而會有不滿，因為他們更渴望自己的努力滿足內(nèi)在發(fā)展的需求。

　　譬如：孩子寧愿自己穿衣服，而不愿大人給他穿衣服，甚至到了大人幫助穿上的衣服她非要脫下來自己再重新穿上的夸張程度。

　　孩子寧愿自己親自拿起筷子，享受那種快樂的感覺，也不愿大人把飯送到他嘴里。

　　孩子寧愿搭建一幢玩具房子，也不喜歡大人送給他已經(jīng)搭建好的房子。

　　孩子之所以愿意自己來做，是因為在這種自我練習(xí)的過程中，體驗到的快樂才是真實的喜悅。

　　因此，在家中，家長也要尊重幼兒的成長需求，為其提供一個可以自由工作的空間。如：利用陽臺、客廳、臥室的一角為孩子布置一個專屬孩子的“小天地”，并在其中為幼兒準備一些吸引幼兒且有教育意義的玩具和游戲材料，既鍛煉孩子的動腦動手能力，又讓孩子體驗到成功的喜悅。

　　對于家中為孩子設(shè)計的個人空間，以下幾點供參考：

　　（1）可視家中空間大小，放置2—4 個柜子。

　　（2）每個柜子上分類放置不同的玩具或教具，例如樂器類、圖書類、感官類等等，并讓孩子在家中如在幼兒園一樣，學(xué)會將物品放回原處。

　　（3）了解孩子的發(fā)展需求及興趣愛好，選購符合其內(nèi)在發(fā)展所需的教具與玩具。玩具的功能性要多，讓孩子在不同的年齡有不同的玩法，也可節(jié)省費用支出。

　　（4）利用樓梯或走道做藝術(shù)走廊，掛上一些不同風(fēng)格的畫作，讓孩子在上下樓梯時欣賞藝術(shù)，懸掛的高度要適合幼兒的高度。

　　（5）尋找一面墻或柜子的背后貼上紙張，作為孩子的涂鴉場所。（或用寫字板）同時，在日常生活中，家長也要允許幼兒參與到“家務(wù)”中。如讓幼兒自己嘗試穿襪子、系鞋帶、拉拉鏈、吃飯等，家長只需要給予孩子正確的示范和做事情的方法即可。當孩子想和家長一起擦桌子或者掃地時，應(yīng)為孩子專門留出一片區(qū)域，讓他專心在此區(qū)域中勞動。這個過程中，幼兒不僅體驗到了勞動的快樂，而且鍛煉了肢體的協(xié)調(diào)及專注力、耐心。

　　跨世紀即將出品一套3—6歲適合幼兒家庭操作地“智力套餐”系列玩教具，并配有3—6 歲不同年齡段操作使用說明書，希望幫助家長正確的規(guī)劃孩子在家的“工作”時光。

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