藝術(shù)考試納入中考并享高考加分,智慧之選早期音樂教育有“前途”
十九大報告中特別強調(diào),“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。”
早在年初的兩會中,教育部就已提出把音樂納入中考的意見,此外根據(jù)教育部較知,高考藝術(shù)類特長生將享加分政策,53所知名高等學(xué)府已響應(yīng)政策,對藝術(shù)類特長生提供“優(yōu)待”。來自黨和的指示,表明了對教育事業(yè)的重視,可以預(yù)見未來包括音樂教育在內(nèi)的美育教育發(fā)展形勢大好。
投身早期音樂教育 搭乘開往春天的高鐵
教育是民生大計,消費升級后,人們更加重視教育。來自統(tǒng)計局的數(shù)據(jù),我國城市家庭教育占家庭消費的65.5%,有56.5%的家長把孩子教育智慧之選列在首位。央行50城市較新調(diào)查也表明,20.2%的居民儲蓄動機是“攢教育費”,穩(wěn)居居民儲蓄動機首位。其中,0-5歲早期啟蒙教育市場空間大,特別是藝術(shù)類早期啟蒙教育的需求增長迅速,這充分體現(xiàn)了人們在滿足物質(zhì)上的基本需求后,對精神層面的執(zhí)著追求。
政策與需求顯示了新的市場風(fēng)口所在,趨勢決定優(yōu)勢,選擇大于努力,如能借助人氣的大品牌和名氣平臺的全套支持,就好比登上了一輛開往春天全速行駛的高鐵,對創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者們來說,更具競爭優(yōu)勢,能夠迅速開拓、占領(lǐng)市場。
小智慧之選玩賺大經(jīng)營 特色教育滿足新需求
奧爾夫音樂教育是集音樂、舞蹈、語言合一的現(xiàn)代幼兒音樂教育體系,以培養(yǎng)全人格發(fā)展和創(chuàng)造性能力為宗旨,以生動活潑、豐富多彩的教學(xué)形式得到世界各國同行的高度贊譽和喜愛,更深得兒童的歡迎。在音樂教育教學(xué)活動中,孩子幾乎所有的智能都能得到發(fā)展。跨世紀奧爾夫音樂和跨世紀推廣的蒙氏教育一樣,其主要特點就是綜合孩子音樂教育的規(guī)律,根據(jù)孩子敏感期的需要,以培養(yǎng)孩子的音樂素質(zhì)和素養(yǎng)的目標,采用“七化”教育規(guī)律:主題化、實物化、操作化、游戲化、形象化、情景化、體驗化等。其中主要的特點有:
1.主題化
無論是音樂教育還是其他教育,都要有教育目的,只是幼兒教育的目的要巧妙地隱藏在教育形式之中(即游戲)。在給孩子上課時,不必告訴孩子教育目的,但老師心里一定要非常明確整體教育目的和個性化教育目的是什么,教學(xué)內(nèi)容基本上要符合教育目的的原則。
2.操作化
奧爾夫音樂中有許多適合孩子的樂器供孩子演奏,這是和傳統(tǒng)音樂教育很大的不同。上課大部分時間是孩子們自己親自演奏樂器,孩子們可以自由選擇喜歡的樂器和活動。
3.游戲化
這是奧爾夫音樂很大的特色。孩子是在游戲中或者表演中學(xué)習(xí)音樂的,孩子很開心,學(xué)習(xí)成果就非常好,孩子的整體音樂素質(zhì)提高很快。
除此之外,還有“團隊化”。傳統(tǒng)音樂教育大多是一對一的教育模式,而奧爾夫音樂教育是幾個老師和一批孩子一起開展音樂活動,大大突破了“教”與“學(xué)”的概念,孩子的團隊意識、協(xié)作能力、交往能力、組織能力、紀律性等在幼兒素質(zhì)教育很多基礎(chǔ)能力都得到了提升。
不同于其他加盟品牌的單項加盟模式,跨世紀奧爾夫音樂教育是跨世紀三大教育項目之一——蒙氏教育的一個重要的組成部分,是幼兒園“園中園”特色教育項目之一。幼兒園可以利用周末時間或者其他課外時間開展課程,這樣充分利用了閑置場地和人力,也契合了園所現(xiàn)有會員和周邊家庭的早教需求,助力園所提升整體教學(xué)品質(zhì)和綜合影響力。
如果您是幼兒園園長或智慧之選人,正在考慮早教加盟項目,小編強烈為您推薦跨世紀的三大教育項目。當(dāng)然,原因之一,就是本文所講的“有前途”的奧爾夫音樂教育。心動不如行動,抓住機遇,讓夢想成真!
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