近日，教育部公開小學(xué)生減負“十項軍規(guī)”并公開征求社會意見，低領(lǐng)教育改革又開始了探路之旅，但是各項軍規(guī)是否能夠落實，在落實過程會不會受到來學(xué)校、家庭的阻力都還是個疑問，業(yè)內(nèi)人士認為，要出臺相關(guān)的規(guī)章制度來約束，才能將“十條軍規(guī)”很好落到實處。

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　　教育體制改革一直都是困難重重，而傳統(tǒng)教育學(xué)分制的上學(xué)的標準，導(dǎo)致家長和和孩子一切向分數(shù)看齊，忽略了全面發(fā)展，更加導(dǎo)致了以培養(yǎng)全面素質(zhì)的人才的教改遭遇阻力，換句話說，如果有一種教育能夠是孩子的全面素質(zhì)得到提升，學(xué)習(xí)不再靠補習(xí)班來改善分數(shù)，那么教育改革不用改便會出作用。

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　　我們的教改總是會借鑒國外帶來充滿活力的教學(xué)成果的教育體制，但是如果能將國外教育的精華部分引入，從更本上改變兒童在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域的各種學(xué)習(xí)問題，是的國兒童能夠游刃有余的拿高分，補習(xí)班，課后作業(yè)等等負擔(dān)自然而然的就會消失。

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　　據(jù)了解，優(yōu)貝樂國際兒童教育集團已成功將風(fēng)靡歐美的創(chuàng)造性思維教育引入，并以智高教具為載體，推出優(yōu)貝樂科學(xué)館，將創(chuàng)造性思維教育延伸到0—12歲年齡段，支持兒童再傳統(tǒng)教育領(lǐng)域取得好成績，培養(yǎng)出聽得懂、記得住、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的全球化人才！

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　　優(yōu)貝樂科學(xué)館基于美國主流創(chuàng)造性思維游戲課程，采用較新教育發(fā)展科學(xué)成果，其中包括美國耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)以及科學(xué)院、首都師范大學(xué)等各個教育發(fā)展科學(xué)研究基地的成果，針對我國兒童心理發(fā)展和腦發(fā)展規(guī)律，將創(chuàng)造性思維游戲課程在國內(nèi)全面推廣。用中文、英文等雙種語言引導(dǎo)寶寶在游戲中學(xué)會適合自己的思維方式和學(xué)習(xí)方法。

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　　優(yōu)貝樂科學(xué)館創(chuàng)造性思維課程中區(qū)別于其它早教教程的專屬的教程設(shè)計，針對我國教育模式偏差，將家庭與教育緊密結(jié)合，在國內(nèi)推行閉環(huán)式教育模式，讓孩子在中心學(xué)到知識、得到的鍛煉，回到家仍可以得到專業(yè)的指導(dǎo)、鍛煉，實現(xiàn)了寶寶隨時隨地在玩中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。總之，優(yōu)貝樂創(chuàng)造性思維游戲課程的每一個教學(xué)細節(jié)都設(shè)計得恰到好處，對培養(yǎng)孩子的思考能力可謂是難得的，值得擁有。給孩子存錢買這買那，不如在早教時給孩子存上思考能力和創(chuàng)造能力，讓他(她)可以受益終身。

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　　在基礎(chǔ)教育頻頻改革的今天，優(yōu)貝樂科學(xué)館的出現(xiàn)，對于家長而言，可以不再用是否要違背教改的宗旨而去補習(xí)班，還是忽視孩子的成績不去補習(xí)班而糾結(jié)了。只要接受創(chuàng)造性思維教育，的孩子就會成長為一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人！

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　　優(yōu)貝樂科學(xué)館加盟：http://www.jiameng.com/zhigaokxg/vip.htm