一、發(fā)展孩子空間感知能力的重要性：

有利于發(fā)展創(chuàng)立能力；

有利于發(fā)展觀察能力，促進(jìn)孩子視覺的敏感性和準(zhǔn)確性；有利于發(fā)展思維的形象性，培養(yǎng)孩子富于想像，善于想像的能力；有利于促進(jìn)對空間關(guān)系的把握，發(fā)展方向感，發(fā)展二維及三維空間的轉(zhuǎn)換能力；有利于培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，發(fā)展、發(fā)現(xiàn)美的能力。生活上，空間感知能力是必不可少的能力，而更近一步，對于提高孩子的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)大有裨益。

二、幼兒空間感知能力發(fā)展四階段

兒童的空間感知能力有一個從靜態(tài)空間感知到獲得動態(tài)概念空間的發(fā)展過程，培養(yǎng)孩子的空間感知能力，也要根據(jù)每個階段孩子發(fā)展的特點，因勢利導(dǎo)。

一階段0～1歲

這一時期，雖然寶寶并沒有什么明確的空間概念，視力也不是很好，但他出生時就有聽覺，循著媽媽的聲音和他的本能尋找乳頭就是他初的空間概念的表現(xiàn)。等他會抬頭、轉(zhuǎn)頭時，就會開始積極地尋找聲源，這時就可以運用聲音幫助孩子建立方向感。

二階段 1～2歲

這一時期的孩子能夠熟練地爬，開始蹣跚學(xué)步，而且樂此不疲，對周圍的任何事物都充滿好奇。父母可以給孩子創(chuàng)造一個安全的爬和學(xué)走的環(huán)境，多多鼓勵孩子爬和走，在寶寶摸索著爬和走的過程中，他對空間的意識將更加明確。

三階段 2～5歲

2～6歲是幼兒空間智能發(fā)展快的一個時期，尤其是在3歲以后。經(jīng)過這一時間的發(fā)展，孩子能夠?qū)ξ矬w的大小、形狀、上下、前后、左右、遠(yuǎn)近產(chǎn)生準(zhǔn)確的空間概念，并能自身的運動來確定物體的空間位置關(guān)系。這一時期，孩子空間感知能力的發(fā)展主要分為兩個方面，即理解空間和表述空間。家長可以讓孩子畫畫，畫畫可幫助孩子建立大小、形狀的概念；也可以讓孩子搭積木、捏橡皮泥等，可促進(jìn)孩子形成對前后、上下、遠(yuǎn)近等有關(guān)空間智能的概念；父母還可以在日常生活中有意識地指點孩子，比如“這兩棵樹哪棵高哪棵矮”、“你喜歡走在媽媽的左邊還是右邊”等等。這些工作都可以在孩子3歲以前就開始。

四階段 5～7歲

這一時期，幼兒的空間感知能力又前進(jìn)了一大步，能夠利用明顯的標(biāo)記或路標(biāo)對物體定位，并開始學(xué)習(xí)利用較為復(fù)雜的標(biāo)記。家長可以指導(dǎo)孩子去感受、體驗行走的路線和認(rèn)明標(biāo)志物，如熟悉去幼兒園路程，看公園導(dǎo)游圖等，發(fā)展其空間定位能力。

三、發(fā)展空間感知能力5個方法

幼兒空間感知能力的發(fā)展有以下一些特點，所有發(fā)展孩子空間感知能力的方法都是建立在這些基礎(chǔ)上的。圖像思維，可清楚說出視覺表象；能輕松看地圖及其他圖表；喜歡畫畫、泥工等藝術(shù)；

喜歡拼圖、下棋、走迷宮及類似的游戲

喜歡想像，并創(chuàng)造出內(nèi)心的表象；

喜歡看電視、電影或其他視覺上的表演；

有較好的色彩感覺；

經(jīng)常用圖像來記憶。

在這些基礎(chǔ)上，提出了一些簡單易行的方法，希望可以幫助家長培養(yǎng)孩子的視覺空間智能。

方法一：亂涂亂畫

每個孩子都是繪畫天才，不要在意他畫的是什么，畫得像不像，提供充份的機(jī)會讓孩子畫畫，著色，涂鴉。用不同的繪圖用具，讓孩子體驗到不同色彩的運用、搭配，他們呈現(xiàn)出不同的感覺，讓孩子學(xué)習(xí)借由色彩、線條、圖案表心的想法和情感。

方法二：看圖畫

面對一幅圖畫，走出迷宮，找出兩個圖畫中不同的地方，找出圖畫中隱藏的圖案，找出圖畫中不同的形狀……小孩子們樂于其中。這些練習(xí)可以培育孩子敏銳的觀察力，注意到事物中細(xì)微不同的地方，辯識許多相同與不同的形狀、圖案。

方法三：拼圖

拼圖游戲可以培樣孩子邏輯推理和視覺判斷的能力。外面買的拼圖自不必說，家長開可以利用舊的月歷、海報來制作自己的拼圖游戲。這樣你們就可以隨時更換新的拼圖，常常面臨新的挑戰(zhàn)孩子自然不會玩膩。

拼圖的難度要適合孩子，開始時以5～10片為宜，并隨著年齡和水平增長逐漸增加難度。太過簡單的，孩子提不起興趣，也起不到鍛煉的感覺，太難的又容易打消積極性。

方法四：積木和模型

可以鍛煉孩子的邏輯推理與手眼協(xié)調(diào)能力，培育視覺判斷與敏銳的觀察力。

不論是用傳統(tǒng)的木制積木搭建一座小小的城堡，還是用“chicco”或“美馨”的益智拼裝出小車、小床或其他的東西。在每個年代，只要是孩子，基本上沒有不喜歡的。如果你的孩子動手能力很強(qiáng)，甚至可以給他買模型來搭建。

方法五：橡皮泥

孩子在玩橡皮泥時，用不同的手法做出不同形狀的東西，并按他們對色彩的感覺組合起來，這不但訓(xùn)練了精細(xì)動作，發(fā)揮了他的創(chuàng)造力，還可以加強(qiáng)對美的鑒賞力。

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