攜手感統(tǒng)訓(xùn)練,帶給孩子更多學(xué)習(xí)做“乘法”-不錯校長淺談教育創(chuàng)業(yè)心得
“攜手感統(tǒng)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè),一開始就有超乎想象的艱苦,半個月的職業(yè)培訓(xùn),淘汰率高于50%,每天都是高強度的課程與考試。”
與很多市場很快教育機構(gòu)不同,分別來自感統(tǒng)訓(xùn)練無錫分校和石家莊分校南北兩大學(xué)校的俞校長(Vivian)和陳菲校長(Miffy),道出了初創(chuàng)業(yè)時的辛苦——在感統(tǒng)訓(xùn)練,能夠取得成功,更重要的就是責(zé)任心和專業(yè)性,因為這里給孩子和家長帶來的,是真正的學(xué)習(xí)與社交能力的提升,只有這樣,才能給孩子,給社會,也給自身創(chuàng)造更多的價值。
從“俞科長”到“俞校長”的華麗轉(zhuǎn)身
目前,在感統(tǒng)訓(xùn)練無錫中心的兩個校區(qū),有800多個孩子在上課,無錫的教學(xué)業(yè)績,也穩(wěn)居感統(tǒng)訓(xùn)練全國靠前,即便如此,個性化教學(xué)體系仍無法滿足眾多小朋友的需要,目前,Vivian和學(xué)校老師們正在更加忘我工作,準(zhǔn)備第三家無錫分校以及第 一家江陰分校的開學(xué)招生事宜。
(無錫中心俞校長Vivian)
“感統(tǒng)訓(xùn)練的教學(xué)模式非常特別,并不是學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的加法,例如學(xué)會一個技能;而是乘法,能夠提高學(xué)習(xí)效率。我們都知道不論是上課考試,還是素質(zhì)類才藝學(xué)習(xí)型,那些專注度較高的孩子,或者說學(xué)習(xí)能力高的孩子,學(xué)什么都快。在的時間里學(xué)的更快,學(xué)的更好,自信心也就隨之增強。而感統(tǒng)訓(xùn)練就是這么一個提升孩子學(xué)習(xí)力,讓學(xué)習(xí)效率提高的這么一個產(chǎn)品。”Vivian這樣評價感統(tǒng)訓(xùn)練的個性化教育體系。
Vivian對接下來兩個新校區(qū)的前景,信心十足。希望能感統(tǒng)訓(xùn)練讓更多孩子成功學(xué)習(xí),自信成長!
石家莊分校校長陳菲:創(chuàng)業(yè)也像給孩子上課,專業(yè)、責(zé)任缺一不可
回憶創(chuàng)業(yè)初期,陳校長說,“當(dāng)時我真的很兩難,項目啟動的時候,孩子還小,想多陪伴孩子,但是又舍不得這么好的項目,只能咬咬牙,鼓足干勁上了。”
“選擇感統(tǒng)訓(xùn)練看重的是產(chǎn)品,首先學(xué)習(xí)能力這個理念非常先進(jìn),在教育行業(yè)非常稀缺,家長的需求也很大;其次,就是感統(tǒng)訓(xùn)練的課程體系、歷史積累、強大的教研團(tuán)隊讓我對教學(xué)板塊信心十足。”雖然只有短短一年多的時間,但是感統(tǒng)訓(xùn)練石家莊分校在當(dāng)?shù)亟逃袠I(yè)內(nèi)十分出名。
(石家莊 陳校長Miffy)
“如今回頭看,我的選擇還是正確的,實現(xiàn)了從打工者到創(chuàng)業(yè)者的改變。每天都充滿了動力,特別是能感到自己每天都在成長,多做一天教學(xué),就多一份收獲,對小朋友們了解更多,也就對自家孩子的教育更有心得,可以說這是創(chuàng)業(yè)帶來的意外之喜。”陳校長說。
在石家莊,陳菲校長的第 一家分校有三百多名在校學(xué)習(xí)的小學(xué)員,第二家感統(tǒng)訓(xùn)練分校剛開業(yè)一個月,學(xué)員就有一百多名,目前,第三家分校也已經(jīng)選址完成,展望未來,陳校長相信可以把專業(yè)的能力訓(xùn)練帶給石家莊越來越多的孩子。
“我是一個孩子的媽媽,現(xiàn)在,我也把感統(tǒng)訓(xùn)練當(dāng)作自己的孩子,看到他成長,看到更多的小朋友因為感統(tǒng)訓(xùn)練成功學(xué)習(xí),自信成長,是我的心愿。”陳菲校長總結(jié)說。
關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練:24年專注能力提升,放飛孩子美好未來
創(chuàng)業(yè)選擇感統(tǒng)訓(xùn)練,兩位校長都表示,是非常看重這里的教學(xué)專業(yè)度和市場稀缺性——提升孩子的綜合學(xué)習(xí)力,從運動力、認(rèn)知力、情感力全面系統(tǒng)的進(jìn)行提升。感統(tǒng)訓(xùn)練擁有專業(yè)的顧問團(tuán)隊,的教研團(tuán)隊,嚴(yán)格的管理,刻苦的培訓(xùn),都讓感統(tǒng)訓(xùn)練贏得了家長的信任,獲得了小朋友們的喜愛,在快樂學(xué)習(xí)中不斷提升。
據(jù)了解,從1994年林薇老師創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心,到2018年,感統(tǒng)訓(xùn)練成為“中科院心身健康促進(jìn)聯(lián)合實驗室”合作示范基地。經(jīng)過24年的研究與實踐,林薇老師和中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授積極合作,形成一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”)——ES(線上測評系統(tǒng)),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提上學(xué)習(xí)能力,經(jīng)兒童衛(wèi)生保健疾 病防治指導(dǎo)中心評估說明,該體系訓(xùn)練率達(dá)到了96.8%。
目前,感統(tǒng)訓(xùn)練依托北京、成都、廈門三大運營中心,在全國27個省,97個城市,擁有近200家中心,感統(tǒng)訓(xùn)練的教育工作者們,正在幫助和推動更多的少年兒童,更為能讓少年兒童積極、健康、個性化的快樂成長而添磚加瓦。
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