近日，《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》記者對(duì)書果星球“喚醒閱讀力”兒童紅劇展演活動(dòng)做了采訪報(bào)道，其中提到，兒童劇是書果星球多維閱讀模式之一，將“寫作”練習(xí)融合在戲劇教育過(guò)程中，主動(dòng)激發(fā)孩子們的表達(dá)力和創(chuàng)造力，幫助少年兒童在沉浸式閱讀體驗(yàn)中全面提高閱讀和寫作能力。

青島開展“喚醒閱讀力”兒童紅劇展演，

并落地10個(gè)省份的40余所學(xué)校

進(jìn)入角色，讓閱讀更有“戲”

“孩子來(lái)到戲劇營(yíng)后變化很大，之前只是默默讀書，現(xiàn)在喜歡展示自己了，閱讀的境界更高了。”

近日，參加青島市“喚醒閱讀力”兒童紅劇展演活動(dòng)的小演員家長(zhǎng)王先生向《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》記者分享道。

今年7—8月，青島市廣泛開展“喚醒閱讀力”兒童紅劇展演活動(dòng)。記者了解到，“喚醒閱讀力”是近年來(lái)中國(guó)少年兒童發(fā)展服務(wù)中心、中國(guó)青少年宮協(xié)會(huì)聯(lián)合青島出版集團(tuán)打造的書香校園閱讀整體解決方案，包括智能共享書亭（解決“有書讀”問(wèn)題）、閱讀力提升系列套裝（解決“怎么讀”問(wèn)題）、四維五力閱讀素養(yǎng)測(cè)評(píng)系統(tǒng)（解決“讀得好”問(wèn)題），其中兒童劇是青島書果星球閱讀教育基地依據(jù)國(guó)際PISA閱讀五力標(biāo)準(zhǔn)，精心打造的“閱讀興趣與習(xí)慣、閱讀方法與思維、閱讀綜合表達(dá)、閱讀研學(xué)與實(shí)踐”四維閱讀理論體系，將“寫作”練習(xí)融合在戲劇教育過(guò)程中，主動(dòng)激發(fā)孩子們的表達(dá)力和創(chuàng)造力，幫助少年兒童在沉浸式閱讀體驗(yàn)中全面提高閱讀和寫作能力。

青島市市南區(qū)專門排演經(jīng)典紅劇《二小放牛郎》《小英雄雨來(lái)》，通過(guò)演繹紅劇帶領(lǐng)少年兒童學(xué)黨史、知黨史，傳承紅色基因。

兒童劇負(fù)責(zé)人史文介紹：“‘喚醒閱讀力’兒童劇的目標(biāo)是以兒童劇的形式，讓閱讀更有‘戲’，使參與者通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作的演繹，充分體驗(yàn)和感悟閱讀內(nèi)容，綜合提高學(xué)生表現(xiàn)力、情感體悟力，培塑正確的人生觀、價(jià)值觀。”

戲劇營(yíng)的小演員孫翊程說(shuō)：“表演之后，我感覺書里的人物變立體了，我就是那個(gè)人，我們有共同的感受、心情。”

目前，“喚醒閱讀力”兒童紅劇已在甘肅、山東、河南、湖南、廣東、四川、內(nèi)蒙古等近10個(gè)省、自治區(qū)的40余所學(xué)校、圖書館落地，覆蓋少年兒童20余萬(wàn)人。青島賓川路小學(xué)、蘭州市酒泉路小學(xué)等學(xué)校專門成立了校園戲劇社團(tuán)，打造專屬的戲劇教室，舉辦校園戲劇節(jié)。活動(dòng)還將以學(xué)校為單位，組織排演《少年紅劇團(tuán)》等10余個(gè)劇目，通過(guò)角色體會(huì)，加深學(xué)生對(duì)紅色文化的理解，厚植愛國(guó)情懷，讓紅色基因代代相傳。

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