2018年11月12日，優(yōu)貝樂(lè)為期3天的摩瑪藝術(shù)課程培訓(xùn)在連云港贛榆校區(qū)舉行。

培訓(xùn)結(jié)束后，老師們紛紛表示收獲頗豐，跟以往所接受的美術(shù)課程培訓(xùn)很不一樣，感覺(jué)自己的審美上了一個(gè)臺(tái)階，眼界也更開(kāi)闊了，對(duì)孩子的繪畫(huà)教育有了更多的靈感和啟發(fā)。

優(yōu)貝樂(lè)的摩瑪藝術(shù)培訓(xùn)到底給老師講了什么，讓老師們?cè)诙潭痰?/span>3天時(shí)間有這么多收獲？來(lái)看看我們的培訓(xùn)表：

一、藝術(shù)史簡(jiǎn)史

二、藝術(shù)流派代表性藝術(shù)家創(chuàng)作形式和表現(xiàn)手法講解

三、不同時(shí)期各藝術(shù)流派代表作品賞析

四、何為藝術(shù)，藝術(shù)和美術(shù)的區(qū)別

五、摩瑪藝術(shù)課課程理念深入講解

六、摩瑪藝術(shù)課培養(yǎng)孩子哪些能力

七、孩子畫(huà)中的秘密

八、集中提升繪畫(huà)能力，包括素描，速寫(xiě)，國(guó)畫(huà)，油畫(huà)，水粉，丙烯

為什么在8項(xiàng)培訓(xùn)目錄里，我們有7項(xiàng)內(nèi)容都在講藝術(shù)史、藝術(shù)欣賞和課程理念，而只有末項(xiàng)內(nèi)容是和提升技能有關(guān)的呢？

優(yōu)貝樂(lè)培養(yǎng)的不止是美術(shù)老師，更是藝術(shù)老師

“藝術(shù)教育而非美術(shù)教育”，是優(yōu)貝樂(lè)摩瑪藝術(shù)課的宗旨。

我們把每一個(gè)老師都當(dāng)成藝術(shù)大師來(lái)培養(yǎng)，而不是教畫(huà)畫(huà)的老師。因?yàn)樗齻円鎸?duì)的就是藝術(shù)大師。是的，優(yōu)貝樂(lè)認(rèn)為，每個(gè)孩子都是藝術(shù)大師，他們的靈魂是那么清澈自由，他們的想象力是那么天馬行空，他們的畫(huà)是那么干凈純粹。我們不應(yīng)該用成人的視角和習(xí)氣去教他們畫(huà)畫(huà)，這會(huì)破壞他們的藝術(shù)感知能力。在優(yōu)貝樂(lè)的藝術(shù)課上，孩子的創(chuàng)作是完全自由的，我們懷著無(wú)比敬畏的心去對(duì)待孩子們每一次的藝術(shù)創(chuàng)作。

摩瑪藝術(shù)課部分作品展示

所以，我們對(duì)藝術(shù)老師的要求也格外嚴(yán)格，我們的老師必須要有了解整個(gè)藝術(shù)史的眼界，必須要有鑒別各種藝術(shù)流派的審美，必須要知道什么樣的藝術(shù)表達(dá)形式是符合兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的。

我們的藝術(shù)老師不是為了教孩子們畫(huà)一幅看起來(lái)很好的畫(huà)，我們要做的是帶領(lǐng)孩子進(jìn)入到更開(kāi)闊的藝術(shù)世界，去領(lǐng)略各個(gè)時(shí)期不同文化下的藝術(shù)表達(dá)，去激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，讓孩子形成自己的藝術(shù)觀、擁有自己的藝術(shù)表達(dá)。

我們更在意啟發(fā)孩子的精神境世界，藝術(shù)是用來(lái)表心的，畫(huà)作只是心靈的外顯，只有擁有較高的審美、格局、修養(yǎng)，呈現(xiàn)出來(lái)的作品才具有高雅的價(jià)值。

藝術(shù)和美術(shù)較大的區(qū)別就是眼界和格局！

這就是優(yōu)貝樂(lè)摩瑪藝術(shù)課程的培訓(xùn)目的，這就是摩瑪藝術(shù)課要傳達(dá)給孩子的藝術(shù)精神。

所謂“取法乎上”，在優(yōu)貝樂(lè)的摩瑪藝術(shù)課程上，我們會(huì)給孩子看大量的藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們高雅的審美；我們會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)大量古今中外的藝術(shù)家，拓寬他們的眼界；我們會(huì)給孩子看各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)表達(dá)形式，啟發(fā)他們的創(chuàng)作思路；我們用可以吃的顏料，讓孩子合格自由地創(chuàng)作......

好的課程必然來(lái)自專(zhuān)業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。

優(yōu)貝樂(lè)強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

優(yōu)貝樂(lè)的藝術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)里大咖，他們都有超過(guò)10年的兒童藝術(shù)課程研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，基于美國(guó)STEAM教育的跨學(xué)科理念，將歷史、地理、政治、物理、化學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與藝術(shù)融合，共同研發(fā)出這套摩瑪藝術(shù)課程，讓孩子藝術(shù)體驗(yàn)多元文化，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)跨領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)。

我們?cè)诿蕾e客夕法尼亞大學(xué)設(shè)立的課程研發(fā)中心，定期為總部輸送符合兒童認(rèn)知發(fā)展水平的藝術(shù)課程，提高/增加優(yōu)貝樂(lè)課程每年全線升級(jí)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的未來(lái)人才。

優(yōu)貝樂(lè)除了擁有專(zhuān)業(yè)的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，更擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富且創(chuàng)立能力不錯(cuò)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，他們定期為全國(guó)校區(qū)的老師進(jìn)行課程回爐培訓(xùn)，并且緊跟時(shí)代不斷優(yōu)化升級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容。

每年升級(jí)的課程內(nèi)容加上強(qiáng)有力的總部培訓(xùn)支持，這就是優(yōu)貝樂(lè)各個(gè)加盟校區(qū)的授課水準(zhǔn)能常年保持行業(yè)前列，其課程內(nèi)容始終受到家長(zhǎng)孩子的歡迎且無(wú)法復(fù)制的根本原因。