優(yōu)貝樂(lè)培養(yǎng)的不止是美術(shù)老師更是藝術(shù)老師
2018年11月12日,優(yōu)貝樂(lè)為期3天的摩瑪藝術(shù)課程培訓(xùn)在連云港贛榆校區(qū)舉行。
培訓(xùn)結(jié)束后,老師們紛紛表示收獲頗豐,跟以往所接受的美術(shù)課程培訓(xùn)很不一樣,感覺(jué)自己的審美上了一個(gè)臺(tái)階,眼界也更開(kāi)闊了,對(duì)孩子的繪畫(huà)教育有了更多的靈感和啟發(fā)。
優(yōu)貝樂(lè)的摩瑪藝術(shù)培訓(xùn)到底給老師講了什么,讓老師們?cè)诙潭痰?/span>3天時(shí)間有這么多收獲?來(lái)看看我們的培訓(xùn)表:
一、藝術(shù)史簡(jiǎn)史
二、藝術(shù)流派代表性藝術(shù)家創(chuàng)作形式和表現(xiàn)手法講解
三、不同時(shí)期各藝術(shù)流派代表作品賞析
四、何為藝術(shù),藝術(shù)和美術(shù)的區(qū)別
五、摩瑪藝術(shù)課課程理念深入講解
六、摩瑪藝術(shù)課培養(yǎng)孩子哪些能力
七、孩子畫(huà)中的秘密
八、集中提升繪畫(huà)能力,包括素描,速寫(xiě),國(guó)畫(huà),油畫(huà),水粉,丙烯
為什么在8項(xiàng)培訓(xùn)目錄里,我們有7項(xiàng)內(nèi)容都在講藝術(shù)史、藝術(shù)欣賞和課程理念,而只有末項(xiàng)內(nèi)容是和提升技能有關(guān)的呢?
優(yōu)貝樂(lè)培養(yǎng)的不止是美術(shù)老師,更是藝術(shù)老師
“藝術(shù)教育而非美術(shù)教育”,是優(yōu)貝樂(lè)摩瑪藝術(shù)課的宗旨。
我們把每一個(gè)老師都當(dāng)成藝術(shù)大師來(lái)培養(yǎng),而不是教畫(huà)畫(huà)的老師。因?yàn)樗齻円鎸?duì)的就是藝術(shù)大師。是的,優(yōu)貝樂(lè)認(rèn)為,每個(gè)孩子都是藝術(shù)大師,他們的靈魂是那么清澈自由,他們的想象力是那么天馬行空,他們的畫(huà)是那么干凈純粹。我們不應(yīng)該用成人的視角和習(xí)氣去教他們畫(huà)畫(huà),這會(huì)破壞他們的藝術(shù)感知能力。在優(yōu)貝樂(lè)的藝術(shù)課上,孩子的創(chuàng)作是完全自由的,我們懷著無(wú)比敬畏的心去對(duì)待孩子們每一次的藝術(shù)創(chuàng)作。
摩瑪藝術(shù)課部分作品展示
所以,我們對(duì)藝術(shù)老師的要求也格外嚴(yán)格,我們的老師必須要有了解整個(gè)藝術(shù)史的眼界,必須要有鑒別各種藝術(shù)流派的審美,必須要知道什么樣的藝術(shù)表達(dá)形式是符合兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的。
我們的藝術(shù)老師不是為了教孩子們畫(huà)一幅看起來(lái)很好的畫(huà),我們要做的是帶領(lǐng)孩子進(jìn)入到更開(kāi)闊的藝術(shù)世界,去領(lǐng)略各個(gè)時(shí)期不同文化下的藝術(shù)表達(dá),去激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣,讓孩子形成自己的藝術(shù)觀、擁有自己的藝術(shù)表達(dá)。
我們更在意啟發(fā)孩子的精神境世界,藝術(shù)是用來(lái)表心的,畫(huà)作只是心靈的外顯,只有擁有較高的審美、格局、修養(yǎng),呈現(xiàn)出來(lái)的作品才具有高雅的價(jià)值。
藝術(shù)和美術(shù)較大的區(qū)別就是眼界和格局!
這就是優(yōu)貝樂(lè)摩瑪藝術(shù)課程的培訓(xùn)目的,這就是摩瑪藝術(shù)課要傳達(dá)給孩子的藝術(shù)精神。
所謂“取法乎上”,在優(yōu)貝樂(lè)的摩瑪藝術(shù)課程上,我們會(huì)給孩子看大量的藝術(shù)作品,培養(yǎng)他們高雅的審美;我們會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)大量古今中外的藝術(shù)家,拓寬他們的眼界;我們會(huì)給孩子看各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)表達(dá)形式,啟發(fā)他們的創(chuàng)作思路;我們用可以吃的顏料,讓孩子合格自由地創(chuàng)作......
好的課程必然來(lái)自專(zhuān)業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。
優(yōu)貝樂(lè)強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)
優(yōu)貝樂(lè)的藝術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)里大咖,他們都有超過(guò)10年的兒童藝術(shù)課程研發(fā)經(jīng)驗(yàn),基于美國(guó)STEAM教育的跨學(xué)科理念,將歷史、地理、政治、物理、化學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與藝術(shù)融合,共同研發(fā)出這套摩瑪藝術(shù)課程,讓孩子藝術(shù)體驗(yàn)多元文化,開(kāi)闊眼界,培養(yǎng)跨領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)。
我們?cè)诿蕾e客夕法尼亞大學(xué)設(shè)立的課程研發(fā)中心,定期為總部輸送符合兒童認(rèn)知發(fā)展水平的藝術(shù)課程,提高/增加優(yōu)貝樂(lè)課程每年全線升級(jí),培養(yǎng)具有國(guó)際視野的未來(lái)人才。
優(yōu)貝樂(lè)除了擁有專(zhuān)業(yè)的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì),更擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富且創(chuàng)立能力不錯(cuò)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),他們定期為全國(guó)校區(qū)的老師進(jìn)行課程回爐培訓(xùn),并且緊跟時(shí)代不斷優(yōu)化升級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容。
每年升級(jí)的課程內(nèi)容加上強(qiáng)有力的總部培訓(xùn)支持,這就是優(yōu)貝樂(lè)各個(gè)加盟校區(qū)的授課水準(zhǔn)能常年保持行業(yè)前列,其課程內(nèi)容始終受到家長(zhǎng)孩子的歡迎且無(wú)法復(fù)制的根本原因。
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